綜上所述，對動畫片為題材的兒童圖書的有效利用是早期閱讀欠缺的一個領域，家長和教師在購買和利用方面都應當慎重考慮，將幼兒的發(fā)展擺在第一位，正確篩選，合理引導，這不僅有助于幼兒在愉快中進行有效閱讀，同時也是一種將傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體結合起來的有效途徑。

　　總述

　　本課題"兒童圖書現(xiàn)狀調(diào)查及早期閱讀指導的調(diào)查研究"共分兩階段兩大部分進行。第一部分重點調(diào)查家庭、幼兒園、書店兒童圖書的占有情況，根據(jù)圖書涉及的內(nèi)容和主要功能進行了初步圖書分類，提出了以故事書為主，科普認知、訓練測試、親子類圖書等為輔的圖書結構。調(diào)查發(fā)現(xiàn)低幼圖書出版公司能夠為圖書市場提供種類齊全，內(nèi)容形式豐富多樣的兒童圖書，成為幼兒園和家庭購書的主要來源，但同樣其在圖書內(nèi)容的選擇、裝幀、價格的設定等方面存在效益和質(zhì)量之間的矛盾。幼兒園藏書與家庭藏書結構各有側重，基本形成互補，能滿足幼兒對圖書的不同需要。但在購書方面，家長缺少必要的指導，幼兒園也主要從集體教育的角度出發(fā)，圖書選擇和使用上具有較為明顯的成人眼光，而一定程度上忽視了幼兒的閱讀興趣。這是圖書選擇過程中一個亟需進一步重視的問題。

　　在第一部分調(diào)查結果中我們發(fā)現(xiàn)，故事書占了重要的比重；此外，以動畫片為題材和內(nèi)容的幼兒讀物也呈上升趨勢。鑒于故事書中圖畫和文字對幼兒閱讀的重要影響以及現(xiàn)代媒體對早期教育的逐步深入，我們進行了第二部分的深入研究。

　　第二部分的第一個分調(diào)查旨在研究故事圖書的圖文比重對不同年齡階段幼兒閱讀的影響。研究發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增大，故事書中的文字比例可以逐漸提高，文字對幼兒理解故事的輔助作用也逐漸增大。當然，這并不是鼓勵幼兒先識字再閱讀，而是在一定的閱讀情境中自發(fā)加深對書面語的理解。此外，故事書中的圖畫對幼兒閱讀理解始終起著至關重要的作用，因此在購買故事書的時候，應當尤其注意圖畫的內(nèi)在和外在質(zhì)量。第二部分的第二個分調(diào)查旨在研究以動畫片為題材的圖書在家庭和幼兒園的接受程度，以及如何利用這類幼兒喜愛的圖書進行指導閱讀。研究發(fā)現(xiàn)由于這類圖書以幼兒熟悉和喜愛的人物為線索組織內(nèi)容，具有獨特的自身優(yōu)勢，可以充分利用以提高早期閱讀的質(zhì)量，加深幼兒的理解和記憶水平。但對于一些內(nèi)容相對敏感的如暴力性質(zhì)的動畫片類圖書也應當保持正確的態(tài)度，首先應當考慮幼兒自身的實際和心理發(fā)展特點，辨清其中的積極和消極因素，然后再加以正確和恰當?shù)囊龑�。不能因為片面的認識一概加以排斥和否定。應當時刻圍繞早期閱讀的理念，在愉快輕松的氛圍中培養(yǎng)成功有效的終身受益的閱讀者。

　　根據(jù)這項歷時半年的調(diào)查研究，我們對本地區(qū)兒童圖書的現(xiàn)狀有了基本了解，對其中存在的突出問題有了明確的認識。兒童圖書是早期閱讀能夠順利開展的必要支持和來源，合理的圖書結構、適當?shù)拈喿x指導能夠有效地提升早期閱讀的價值和品質(zhì)，為培養(yǎng)成功的閱讀者做準備。兒童圖書的合理選擇和利用不僅關系到圖書出版部門、家庭、幼兒園等圖書主要發(fā)行和儲存的場所，更有關于相關政府部門政策法規(guī)的支持和協(xié)助。尤其是早期教育領域中有關閱讀材料的研究處于相對匱乏的處境，許多已有研究進行得不深入、不細致。作為早期教育工作者，我們有責任有義務進行更為全面和深入的調(diào)查研究，以期能為兒童圖書選擇、閱讀指導提供切切實實的建議和意見。我們的路還很長，我們正在行進中……