全方位、多角度的文藝、舞蹈教育對幼兒身體運動智力的開發(fā)有著非常大的作用。

　　舞蹈是動作的藝術(shù),是用人體動作塑造藝術(shù)形象、反映社會生活、抒發(fā)感情的一種視覺表演藝術(shù)。這一直觀性、可感性強的藝術(shù),恰好符合孩子們身心發(fā)展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點,是幼兒最喜愛的藝術(shù)活動之一。幼兒舞蹈教育,可以引導(dǎo)幼兒步入舞蹈藝術(shù)的殿堂,為他們的全面健康成長撐起一片美好的天空。而舞蹈動作對幼兒大動作和精細動作的發(fā)展都有著至關(guān)重要的幫助。

　　舞蹈的種類豐富多樣，表現(xiàn)形式也千變?nèi)f化，對幼兒大肢體動作和精細動作的開發(fā)有非常大的幫助，而且舞蹈本身更富有其獨特的美感。幼兒舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育中一個不可缺少的組成部分，舞蹈對幼兒身體運動智力智力的開發(fā)有著莫大的幫助，舞蹈教育的本質(zhì)目的就是只有舞蹈才能實現(xiàn)或唯有舞蹈完成最直接、最便利、最經(jīng)濟實現(xiàn)的目的。幼兒舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育中一個不可缺少的組成部分，它對幼兒身心健康、情操的陶冶，智力的開發(fā)都有著重要的作用。

　　幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展成熟的重要階段, 通過舞蹈教學(xué)培養(yǎng)幼兒動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏感、創(chuàng)造性思維，抒發(fā)和表達情感并加強相互交往，美好生活性的目的。幼兒舞蹈教學(xué)，讓幼兒掌握粗淺的舞蹈知識和技能，培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，發(fā)展幼兒對舞蹈的感受力、記憶力、想象力和表現(xiàn)力。開展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運動的機能,而且可以陶冶幼兒的性格、培養(yǎng)情感,鍛煉他們的觀察力、注意力、記憶力和思維能力等。

　　1、舞蹈教育可以促進幼兒身體發(fā)育,鍛煉孩子的體魄。

　　2、舞蹈教育可以陶冶幼兒的性格情操,培養(yǎng)孩子的情感。

　　3、舞蹈教育可以促進幼兒大腦開發(fā),培養(yǎng)孩子的智力。

　　4、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力；

　　5、能夠鍛煉幼兒的反應(yīng)力和增強動作的協(xié)調(diào)能力；

　　6、能夠開發(fā)幼兒的潛在智能，受到美的熏陶，陶冶高尚情操的目標(biāo)

　　在這方面的教育上，也希望幼兒教育機構(gòu)和家長可以放開眼光，不要把目光只盯在那些小時有韻律天賦的幼兒，而應(yīng)照顧到所有幼兒在舞蹈方面的培養(yǎng)。開設(shè)一些舞蹈普及課程，增加不同類型的舞蹈學(xué)習(xí)，以及豐富幼兒課間操的種類，讓所有幼兒都積極的參與進來，那樣才能有助于所有幼兒大小肢體方面的開發(fā)。

　　在對幼兒進行舞蹈教育的同時還要輔之一些文藝活動諸如戲劇表演、舞臺表演等形式對幼兒進行全方面的藝術(shù)教育，不僅有利于其身體運動智力的發(fā)展，也有助于其情感、思維、想象等方面能力的發(fā)展。

　　戲劇、舞臺表演是結(jié)合音樂、舞蹈、故事等于一身的綜合性藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅可以讓幼兒身體運動的表現(xiàn)得到強化，更有助于其思維、情感、想象能力的開發(fā)。幼兒喜歡模仿，如果給其提供合適的舞臺和空間，幼兒不僅鍛煉了其大肢體運動技能與精巧運動技能，更開發(fā)了其想象與創(chuàng)造能力，這樣一種肢體語言和思維活動相結(jié)合的表現(xiàn)形式對幼兒身體運動智力的開發(fā)幫助是莫大的。所以，在日常的生活學(xué)習(xí)中應(yīng)該增加這樣的活動組織形式。

　　（三）游戲?qū)τ變荷眢w運動智力開發(fā)的必要性

　　游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式,應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件，促進幼兒身體運動智力的全面發(fā)展。"眾所周知，"好動"是幼兒最顯著的一個特點。而游戲恰是滿足幼兒"好動"特征的最佳活動形式之一。游戲具有情節(jié)的趣味性和形式的多樣性，具有內(nèi)通的更新性和活動的自愿性等特點。幼兒在游戲活動中可以充分發(fā)揮他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，這些都對幼兒的身心發(fā)展起著舉足輕重的作用。教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒游戲的天性，指導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在愉快的游戲氛圍中開發(fā)其身體運動智力。

　　在游戲的組織安排中可以加入這樣的一種元素，幼兒教育者應(yīng)發(fā)揮社會上不同職業(yè)人員的龐大作用，定期邀請一些專業(yè)的技能型人士到孩子的學(xué)習(xí)生活中，去和他們一起組織游戲活動，給他們演示專業(yè)技能的精巧之處，讓孩子去感受專業(yè)技能所帶來的神奇功能，這樣不僅可以在無意的教學(xué)中交匯孩子去了解社會，感受不同技能的作用，也增強了幼兒的動手操作能米，尤其在安裝、制作一些小物品上，可以充分開發(fā)其精巧運動技能。

　　游戲活動的操作完全可以和其他活動課程聯(lián)系起來。例如現(xiàn)在比較流行的拓展類運動游戲，不僅可以教會幼兒們合作的力量，更可以讓他們學(xué)會如何去克服困難，對他們的情緒的調(diào)節(jié)，人際關(guān)系的交往有著非常大的幫助，而這樣的游戲活動開設(shè)，不僅僅對身體運動智力有幫助，更有助于對幼兒情商的開發(fā)。

　�。ㄋ模┯變籂I養(yǎng)對其身體運動智力開發(fā)的必要性

　　營養(yǎng)，幼兒身體運動智力開發(fā)的又一個重要因素，一個地區(qū)，一個國家的飲食結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)供應(yīng)在很大程度上決定了這個地區(qū)，國家子民智力發(fā)展的程度，在幼兒成長中，碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪三大營養(yǎng)元素以及微量元素、礦物質(zhì)的攝入量是否得到保障，對幼兒的成長至關(guān)重要。當(dāng)然，由于經(jīng)濟水平的限制，世界上不同地區(qū)存在較大的差異，無論是東西方國家，還是南北方國家，以及同一國家的不同地區(qū)。