三、提高小班幼兒口語表達(dá)能力的措施幼兒期是語言發(fā)展最迅速的時期，也是最關(guān)鍵的時期。所以學(xué)前期的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)在幼兒園中具有舉足輕重的位置，提高幼兒的語言水平需要教師的不斷努力。影響小班幼兒的口語發(fā)展的因素很多，有家長和教師共同的因素，也有幼兒本身的內(nèi)在因素。在教育實(shí)踐中經(jīng)過學(xué)習(xí)與反思，我們認(rèn)為應(yīng)該主要加強(qiáng)教師培養(yǎng)小班幼兒的口語表達(dá)能力的力度。

　　1．創(chuàng)設(shè)有利于幼兒表達(dá)的語言環(huán)境語言能力是在語言運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，創(chuàng)設(shè)說話機(jī)會是培養(yǎng)與提高幼兒口語表達(dá)能力的途徑。筆者認(rèn)為，充分地為幼兒創(chuàng)造說話機(jī)會，讓幼兒敞開心扉；隨時接納幼兒，傾聽其語言表達(dá)，是真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒之間心靈溝通的重要渠道。

　　《綱要》也指出語言能力是運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此教師要鼓勵幼兒大膽表達(dá)，提倡敢說先于正確。因?yàn)槊總�幼兒語言能力的發(fā)展存在個體差異，教師應(yīng)尊重幼兒的心理特點(diǎn)和心理需要，抓住時機(jī)，選擇適宜的談話內(nèi)容、方式和場合，選擇他們感興趣的內(nèi)容引發(fā)話題，鼓勵每個幼兒大膽的表達(dá)，為每一個幼兒提供發(fā)言的機(jī)會。并讓孩子通過語言表達(dá)體驗(yàn)到語言交流的意義，教師要鼓勵幼兒，使他們有成功和快樂喜悅，從而激發(fā)幼兒想說的欲望。如果當(dāng)幼兒詞不達(dá)意或語句不太完整時，教師不要急于或者刻意加以糾正，以免給孩子造成心理壓力，給幼兒以挫折感或壓抑感，從而失去說話的主動性、積極性。當(dāng)然也要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)加以糾正，要針對小班幼兒口語能力的特點(diǎn)，遵循其語言發(fā)展的年齡特征，采取適當(dāng)?shù)慕逃�措施�?/p>

　　2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，幼兒之間的交流大多都是基于日常的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒才會有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，教師應(yīng)有意識地豐富幼兒的生活內(nèi)容，幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，如引導(dǎo)他們觀察大自然中的日出日落、風(fēng)雨雷電、花香鳥語、春夏秋冬……教孩子體驗(yàn)生活中的喜怒哀樂，大自然中的一草一木、一山一水都可以成為幼兒的觀察對象，生活中的每一種情緒、每一個活動都可以成為幼兒體驗(yàn)的內(nèi)容，因此這就需要教師做個有心人，在日常生活中要注意挖掘一些新鮮事物，有目的地提出一些孩子感興趣的話題，讓幼兒述說。教師應(yīng)有意識地豐富幼兒的生活內(nèi)容，幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，如帶領(lǐng)幼兒參加一些社會募捐活動，培養(yǎng)幼兒的同情感。

　　3．采用適當(dāng)?shù)慕逃�方式在教學(xué)過程中，我們會經(jīng)常看到教師為了讓幼兒保持安靜，便于管理，就會對幼兒提出這樣一些要求："去小便的寶寶去小便，不去小便的寶寶坐在座位上，小腳并齊，小嘴閉緊，安安靜靜的等著老師來上課"；做操的時候："眼睛看著老師，耳朵聽著音樂，不要說話"；站隊(duì)的時候："男小朋友和女小朋友比一比，看那隊(duì)又快又齊又安靜；吃飯的時候："吃飯的時候，不許說話"；這些要求使幼兒失去了彼此交流的機(jī)會， 讓幼兒變得更加的呆板，沒有了活力。為了改變這種現(xiàn)狀，教師要提出合理的常規(guī)要求，解放幼兒的嘴巴，如在休息的時候幼兒們都會你一言我一語的說個不停，這個時候教師可以深入到幼兒之間聽聽他們在說什么，有意識的將說話內(nèi)容轉(zhuǎn)移到他們感興趣或者是說得最多的話題上，使他們的談?wù)摳�有意義。解放孩子的嘴巴，平時可以讓孩子說話小聲點(diǎn)兒，使幼兒有機(jī)會進(jìn)行表達(dá)和交往，給予幼兒足夠的自我表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒滿足表達(dá)的快感。

　　4．在游戲活動中鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力游戲是小班幼兒學(xué)習(xí)的基本方式，在游戲活動中，幼兒非常的輕松，沒有壓力，幼兒在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，學(xué)習(xí)的效果非常好。所以教師可以制定一些語言教育的游戲活動，充分利用生活中的各種游戲機(jī)會，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，漸漸地學(xué)會語言，提高語言表達(dá)能力。如教師可以在晨間活動室，帶領(lǐng)幼兒玩"老狼老狼幾點(diǎn)"的游戲，在游戲中，幼兒問教師答，在快樂的游戲中幼兒的口語表達(dá)能力得到了提高。