濃厚的線畫氛圍，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造積極性，也使幼兒的形象思維得到不同程度的啟發(fā)。幼兒的觀察力和創(chuàng)造力提高很塊，他們的生活經(jīng)驗日益豐富，視覺表象日益增多，他們通過故事、電視節(jié)目、圖書、游戲獲得了大量地形象素材，他們的大腦已經(jīng)能夠把這些信息進行加工，按照他們地意愿能進行有意的想象了，因此，豐富有趣的材料會讓孩子們覺得線描就是“玩”游戲，他們也會樂在其中。

　　三、      教學(xué)過程游戲化，讓孩子“玩”創(chuàng)意。

　　1、巧用游戲，激發(fā)幼兒線描興趣。

　　參加90學(xué)時時，有個專家老師問我們：“你們知道孩子們什么時候繪畫最開心嗎？”底下老師們的答案五花八門，專家老師說：“是涂鴉。”是的，涂鴉是每個孩子與生俱有的能力，在線條畫教學(xué)中我們應(yīng)強化這種能力，使他們一開始就感到自己是有能力進行繪畫活動的，從而樹立一種良好的學(xué)習(xí)心境。剛開始進行線描教學(xué)時，我們給黑色記號筆取名“小黑”，讓孩子和“小黑”做朋友，我創(chuàng)設(shè)了一個游戲活動情境：線寶寶跳舞。我利用一條絲帶跳舞，讓孩子們用筆記錄絲帶的路線（其實就是涂鴉），音樂結(jié)束，白紙上就出現(xiàn)了許許多多的線：波浪線、螺旋線等等，我們還給這些線取了好聽的名字：“樓梯線”“云朵線”“蝸牛線”“長城線”……接著我們再讓孩子們兩兩組合，一個跳一個記錄，這次又出現(xiàn)了不同的線。整個活動中，孩子們在一個很輕松的游戲中就被線吸引住了，為以后的線描活動奠定了基礎(chǔ)。

　　2、巧用游戲，讓孩子在游戲中發(fā)展線描技能。

　　游戲是幼兒的天性，只有在游戲中才能讓幼兒饒有興趣的反復(fù)學(xué)習(xí)和操作。幼兒在游戲中看看、想想、畫畫，獲得知識技能。例如：組合線教學(xué)。線不是單一的，造型不同、疏密不同、形狀不同的線組合在一起，會創(chuàng)造出更豐富的構(gòu)成效果。【3】由于組合線教學(xué)不像單一線條教學(xué)，不可能通過一、二次的練習(xí)就可以見效，往往需要反復(fù)的搭配練習(xí)，而過多的練習(xí)會使幼兒感到枯燥。因此，我們采取了游戲的方式，讓孩子們玩“線寶寶找朋友”的游戲。比如一個孩子來當波浪線，去找一個好朋友，看看兩個好朋友手拉手（一個站一個蹲等）會變出什么花紋來，孩子們一邊玩一邊感知線與線組合的奇妙之處，孩子們往往在“亂畫”中思維更活躍，手更靈活，在游戲的基礎(chǔ)上，我們再啟發(fā)孩子畫出各種各樣的組合線，使他們從無意的流露轉(zhuǎn)為主動的表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我們明確的告訴孩子，只要是從他們筆下畫出來的任何線條都是最漂亮的，而且畫得種類越多就越值得鼓勵。整個活動可以說是玩中學(xué)，學(xué)中玩，使他們在游戲的過程中掌握了技能。

　　3、巧用游戲，讓孩子“玩”出創(chuàng)意有創(chuàng)意就是標新立異、與眾不同。讓幼兒從無意識的“玩”到有意識的“玩”，體驗一種精神探險所帶來的樂趣。

　　預(yù)設(shè)一個具有生成性、具有童話色彩的意境，在這個豐富多彩的意境里，孩子們的創(chuàng)造性思維很活躍，可謂是“八仙過海，各顯神通”。例如：設(shè)計我的名片。我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個活動情境，動物王國要開聯(lián)歡會，請我們小朋友去做客，但要有名片才能去（孩子們事先已經(jīng)見過各種各樣的名片），請小朋友們?yōu)樽约涸O(shè)計一張新名片。但活動結(jié)束后，幾乎所有孩子的思維都局限在名片的外形上，沒有達到我理想的效果。第二次活動時，我和孩子們一起玩了“木頭人”的游戲，當孩子做一個造型靜止時，快速拍下他的照片。一個孩子說：“哇，應(yīng)老師，他現(xiàn)在的樣子很像奧特曼哦，這張奧特曼的照片像不像他的名片？。”“對呀，他的奧特曼名片可真酷！”我這個不太符合邏輯的提議讓教室里立刻炸開了鍋。“還可以是花瓶！”“可以是小花！”“我的名片是香香的奶油蛋糕！”“我的名片要變成超級帥的跑車！”……從來沒有人這樣設(shè)計過名片，但有什么不可以嗎？孩子心里那美麗的童心被觸動了�；顒咏Y(jié)束后，幾十張異乎尋常的畫展現(xiàn)在我面前，每個孩子都很用心地設(shè)計了自己的名片，并用美麗的線條裝飾得很漂亮，可謂是創(chuàng)意無限。藝術(shù)的可貴之處也就在于它的獨創(chuàng)性和探索性，過多的限制會阻塞孩子的思維。所以在美術(shù)活動中，即使是對幼稚的、甚至是很荒唐和不可思議的做法，也不可以批評，要鼓勵孩子大膽想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神�！�2】

　　畢加索說過：“自然是一種真實，我的畫也是一種真實。”幼兒作畫是用自己的心去感受事物的，所以他們作畫時極其忘情而不虛偽，他們的畫沒有壓抑、沒有做作，因此我們在線描畫活動中不要要求幼兒依樣畫葫蘆地臨摹成人畫的作法。其實只要老師們善于觀察，善于反思，結(jié)合《指南》，相信我們都能看見每個孩子內(nèi)心最想表達的情感，希望每個幼兒都可以領(lǐng)略到線描畫無窮的藝術(shù)魅力，就讓他們自己去創(chuàng)造一個美的天地吧！

　　參考文獻：