引導幼兒理解測量單位與測量結果之間的關系

　　排序的教學

　　首先要讓幼兒比較物體之間量的差異，在此基礎上，才能按物體的量的差異排序

　　教師應讓幼兒了解一下規(guī)則：

　　1.要確定排列的方向，是豎排還是橫排。（高矮只能豎排，長短只能橫排）

　　2.要確定排列的規(guī)則，是遞增還是遞減

　　3.要明確排列的起始線

　　4.幼兒在學習按一定的規(guī)律排序時，教師可通過提供范例，讓幼兒接著往下排

　　5.在引導幼兒學習按量的差異排序時，教師應注意讓幼兒在排序過程中感知與體驗量的相對性

　　第三節(jié)  幼兒時間概念的發(fā)展與教育

　　一、時間概念的特點

　　1.什么是時間概念

　　時間是客觀物質(zhì)存在的一種形式，是物質(zhì)運動、變化的持續(xù)性、順序性的表現(xiàn)。

　　二、幼兒初步時間概念的發(fā)展

　　（一）幼兒時間概念發(fā)展的一般特點

　　1.主觀性

　　2.含糊性

　　3.易受實際生活經(jīng)驗影響

　　4.易和空間關系混淆

　�。ǘ�）幼兒時間概念發(fā)展的年齡特點

　　o小班

　　小班兒童能掌握一些初步的時間概念，如：早上、晚上、白天、黑夜，但對時間的理解 往往和生活中的實踐相聯(lián)系

　　o中班

　　中班兒童都能理解并會說出早晨、白天、晚上、黑夜等詞匯，而且知道早晨、白天、晚上、夜里就是一天，在此基礎上逐步認識今天、明天、昨天

　　o大班

　　大班兒童蘇時間的認識逐漸向更長、更短的時間擴展。能認識前天、后天的含義，具有"星期" 的概念。而且對幾點也有了較好的認識，能學習認識時鐘、學會看正點與半點

　　三、幼兒初步時間概念的教育

　�。ㄒ唬┬“唷⒅邪�、大班初步時間概念的教育要求

　　小班:

　　初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義，并能正確地運用這些時間詞匯

　　中班：

　　理解昨天、今天和明天的含義，知道他們之間的關系，并能正確地運用這些時間詞匯

　　大班：

　　認識鐘表，學會看整點和半點的時間

　　學會看日歷，知道一個星期有7天，明天是星期幾

　�。ǘ�）幼兒初步時間概念教育的指導要點

　　幫助兒童學習并理解表示時間的詞匯

　　在日常生活中引導兒童關注時間、滲透時間的教學

　　有意識地向兒童提出完成任務的時間要求，培養(yǎng)兒童的時間觀念

　　幫助兒童理解時間的先后關系