5、幼兒園管理工作的內(nèi)容(1) 對教養(yǎng)工作的管理。包括對幼兒園教育教學(xué)和衛(wèi)生保健工作的管理。指導(dǎo)各班教師、保育員和保健員通力合作，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

　　(2) 對思想政治工作和組織工作的管理。幼兒園的思想政治工作包括結(jié)合形勢任務(wù)組織職工學(xué)習(xí)時事政治，進行法制教育和進行日常工作中的思想工作。幼兒園組織工作的的管理是幼兒園建設(shè)的重要保證。管理者要協(xié)調(diào)好園內(nèi)外人員的關(guān)系，合理安排和使用工作人員，做到人盡其才。

　　(3)對事務(wù)工作的管理。幼兒園的事務(wù)工作包括財務(wù)、伙食、采購及日常的行政事務(wù)，建立健全崗位責(zé)任制，抓好園舍設(shè)備的建設(shè)，抓好招生編班，制定一日生活作息制度等。

　　(4)對規(guī)章制度的管理。在幼兒園可以制定以下幾方面的規(guī)章制度:①崗位責(zé)任制。②辦公制度。③學(xué)習(xí)制度。④會議制度。⑤備課、聽課和教研活動制度。⑥衛(wèi)生保健制度。⑦安全制度。⑧考核制度。⑨獎懲制度。

　　第十六章  幼兒教師一、名詞解釋幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)主要由思想道德、業(yè)務(wù)知識和教育藝術(shù)三方面構(gòu)成。

　　二、簡答1、幼兒教師的社會作用(1)幼兒教師是人類文化的傳遞者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展起著橋梁作用。

　　(2)幼兒教師是幼兒個性全面發(fā)展的培育者。

　　(3)幼兒教師也是提高我國幼兒教育科學(xué)水平不可忽視的力量。

　　2、幼兒教師的社會地位教師是工人階級隊伍中一支龐大的方面軍、是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量、是社會主義精神文明的建設(shè)者。因此，受到黨、國家和全社會的尊重。國家將每年的9月10日定為教師節(jié)，以逐步形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風(fēng)氣。使教師工作真正成為社會上最受尊敬、最值得羨慕的職業(yè)之一。

　　3、幼兒教師的具體職責(zé)(1)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高思想、文化、業(yè)務(wù)水平、愛護幼兒、忠于職守。

　　(2)對本班幼兒的教育和衛(wèi)生保健全面負責(zé)。

　　(3)根據(jù)《幼兒園教育綱要》,結(jié)合本班幼兒幼兒的實際，選擇適合的教育內(nèi)容，教育形式和教育方法，為促進幼兒全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

　　(4)嚴格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度，做好本班幼兒的衛(wèi)生保健工作。

　　(5)指導(dǎo)保育教師的工作。

　　(6)經(jīng)常與家長密切聯(lián)系，商討教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

　　4、幼兒教師的勞動特點(1)幼兒教師的勞動復(fù)雜而富有創(chuàng)造性(2)幼兒教師的勞動具有強烈的示范性(3)幼兒教師的勞動過程具有長期性5、幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)道德(1)熱愛幼兒、熱愛幼兒教育事業(yè)(2)有高尚的道德品質(zhì)，以身作則，做幼兒的表率(3)關(guān)心集體、團結(jié)互助6、幼兒教師應(yīng)具備的智能結(jié)構(gòu)(1)幼兒教師的知識結(jié)構(gòu)。要有淵博的知識，知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當有一定的綜合性、滲透性。還應(yīng)有多方面的愛好和才能。必須具有語言、音樂、舞蹈、繪畫、體育、游戲、科技、和工藝等方面的技能技巧。其次要認真掌握幼兒教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識。還必須認真學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、及幼兒園各科教材教法等幼兒教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識。

　　(2)幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)①觀察、了解幼兒的能力。②組織管理能力。③良好的口語表達能力。

　　7、幼兒教師應(yīng)具備的道德意志和儀表風(fēng)度教師要善于控制自己的情緒，處事冷靜，既要以寧靜安詳?shù)膽B(tài)度來對待孩子，又要堅持不懈、耐心的了解和教育孩子。公正，也是幼兒教師重要的品質(zhì)之一，它是指教師在教育幼兒的態(tài)度和行動上公正平等，正值無私。

　　幼兒教師的職業(yè)道德對教師的儀表風(fēng)度提出了一定的要求。幼兒教師的舉止應(yīng)端莊大方，從容有禮，適度得體。幼兒教師的衣著打扮應(yīng)做到素雅、美觀、大方。既不過分陳舊，顯得落伍，也不能一味追求新奇、艷麗花哨。