第一節(jié)   職業(yè)道德需要養(yǎng)成

　　合作探究：

　　小王說："現(xiàn)在我還是學(xué)生，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德是將來畢業(yè)后工作中的事情，現(xiàn)在自由散漫，等我到工作崗位后，就會自覺按照職業(yè)道德要求做事的。"

　　問題：小王的說法正確嗎？給我們什么啟示？

　　一個人不可能天生就是高尚的人，品行是后天形成的，是環(huán)境與自我選擇的結(jié)果。同樣，良好的職業(yè)道德也不是與生俱來的，而是在生活中逐漸養(yǎng)成的。一個人要干好本職工作，除了需要有多方面的能力外，還需要有多方面的素質(zhì)，其中一個很重要的素質(zhì)就是職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)道德素質(zhì)是新時期從業(yè)人員的基本素質(zhì)，是人的素質(zhì)的重要組成部分。

　　創(chuàng)境激趣】

　　小王和小李是同鄉(xiāng)好友，同一所中職學(xué)校畢業(yè)，又在同一家公司上班，做同樣的工作。

　　小王在學(xué)校時就嚴(yán)格按照職業(yè)道德的要求去做，工作后，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，業(yè)務(wù)日益純熟，很快成為業(yè)務(wù)骨干，三年后被提升為車間副主任。

　　小李在校時就對各種道德規(guī)范很排斥，認(rèn)為規(guī)矩太多，約束了自己的自由。參加工作后總是馬馬虎虎，大大咧咧，經(jīng)常出一些小差錯，有一次還差點釀成事故，同事對他有意見，領(lǐng)導(dǎo)多次批評無效，只好將他辭退。

　　問題：

　　（1）小王和小李在公司的表現(xiàn)不同，結(jié)果也很不一樣，從材料中可以看出的主要原因是什么？

　　（2）在校時，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，為什么二人所表現(xiàn)出來的道德境界卻有如此大的不同？

　�。�3）從小王和小李的經(jīng)歷，談?wù)劼殬I(yè)道德養(yǎng)成對中職學(xué)生的成長有何作用。

　　職業(yè)道德養(yǎng)成，指從業(yè)者為了提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，在職業(yè)生活中，按照職業(yè)道德規(guī)范的要求，訓(xùn)練、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德意識與職業(yè)道德行為習(xí)慣。

　　注重職業(yè)道德養(yǎng)成，有助于我們形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。習(xí)慣不是刻意、偶然的行為，而是一種自然而然、穩(wěn)定的行為。一個人有了良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，在工作中就會自然而然地按照職業(yè)道德要求去做，不這樣做就會覺得不舒服。這樣的人就是有職業(yè)道德的人。

　　名言：

　　人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣。--亞里斯多德

　　人是習(xí)慣的奴隸！--柏拉圖

　　習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生--培根

　　首先是我們養(yǎng)成習(xí)慣，隨后習(xí)慣養(yǎng)成了我們。--英國詩人德萊敦

　　總之，習(xí)慣對我們的生活有絕大的影響，因為它是一貫的。在不知不覺中，經(jīng)年累月地影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗，習(xí)慣左右我們的命運。

　　栽種思想，成就行為；

　　栽種行為，成就習(xí)慣；

　　栽種習(xí)慣，成就性格；

　　栽種性格，成就命運！

　　案例：

　　劉德從中職畢業(yè)剛參加服務(wù)工作時，認(rèn)為工作對自己來說很容易，只要隨便做做就可應(yīng)付過去。結(jié)果一個月內(nèi)，顧客在意見薄上給他提了不少意見。同事對他也有抱怨。劉德主動向有經(jīng)驗的同事請教。這位同事告訴他，應(yīng)該按職業(yè)道德規(guī)范去做。于是，劉德主動學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識，了解職業(yè)道德規(guī)范，并在工作中嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣，逐步成為一個顧客歡迎、同事喜歡的職工。這段經(jīng)歷使他深深地體會到：在工作中一定要按職業(yè)道德規(guī)范去做，好的職業(yè)習(xí)慣有助于提升自己的境界。

　　問題：結(jié)合劉德的故事，假如你現(xiàn)在是一名職業(yè)工作者，你會怎樣做？怎樣才能在職業(yè)生活中自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范？

　　每個從業(yè)者只要在職業(yè)生活中認(rèn)真修煉，都會具備優(yōu)秀的職業(yè)道德，成為受人尊敬的職業(yè)工作者。

　　注重職業(yè)道德養(yǎng)成，有助于我們實現(xiàn)自己的人生價值，提升自己的人生境界。個人事業(yè)的發(fā)展、人生價值的實現(xiàn)與人的職業(yè)活動、職業(yè)道德行為密切相關(guān)。人生的價值在于服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。良好的職業(yè)道德行為就是愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的行為。所以，良好的職業(yè)道德行為必然能促進(jìn)工作上臺階，事業(yè)得發(fā)展。

　　鏈接：

　　軍事研究人員發(fā)現(xiàn)，一個普通人必須經(jīng)過幾千小時的嚴(yán)格軍訓(xùn)才會轉(zhuǎn)變成一名合格的軍人，才會有軍人意識，以軍人的精神要求自己。同理，職業(yè)道德習(xí)慣的養(yǎng)成也需要一定的時日。生活中，有些同學(xué)或者受到榜樣的激勵、或者受到他人的感染，也決定養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，但在行動中不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，就是三分鐘熱度，做了兩天便偃旗息鼓了。其行為、處事依然如舊。顯然，職業(yè)道德的養(yǎng)成不能這樣。

　　點評

　　人品實現(xiàn)產(chǎn)品，產(chǎn)品體現(xiàn)人品。在工作中獲得成功的人士都有著良好的職業(yè)道德與人品。所以，我們一定要優(yōu)秀做人、成功做事。

　　每一個教育工作者，不可推卸地承擔(dān)著對下一代的教育職責(zé)，教師的一言一行，都對學(xué)生起到潛移默化的作用，對學(xué)生今后的道德觀念、人格魅力、職業(yè)道德的修養(yǎng)都具有指導(dǎo)作用。

　　作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師職業(yè)道德意識。提高職業(yè)道德素質(zhì)。在校學(xué)習(xí)期間，不僅要學(xué)好文化知識、專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，還必須加強(qiáng)職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質(zhì)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來崗位的要求，在未來的崗位上進(jìn)步成才，建功立業(yè)。人品實現(xiàn)產(chǎn)品。產(chǎn)品實現(xiàn)人品。