3、開展交流，共同進(jìn)步在抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)老中青教師情況，充分發(fā)揮老教師在幼兒教學(xué)生涯中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施傳、幫、帶；要發(fā)揮中年教師骨干作用，開展引領(lǐng)示范；發(fā)揮青年教師勤學(xué)肯干、敢于創(chuàng)新精神，以新促老。要組織開展“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)，規(guī)定各自職責(zé)及履行的義務(wù)：讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師給年青老師上示范課，青年教師請(qǐng)老教師聽課、評(píng)課，給予指導(dǎo)，課后召開教研會(huì)，互相探討，共同進(jìn)步。

　　4、提倡創(chuàng)新，大膽實(shí)踐陶行知先生說過：“教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造藝術(shù)。”當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代更加要求老師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)人員，更應(yīng)該是“求實(shí)、求真、求新”的研究人員。因此，要積極鼓勵(lì)幼兒教師在課堂教學(xué)中注意研究幼兒心理，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，研究教育保育方法，大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提升教育保育質(zhì)量。

　　三、加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，必須抓好不同性別教師配備，培養(yǎng)兒童完整人格幼兒園教育屬于學(xué)前教育，是關(guān)系一代人健康成長(zhǎng)的大事，在新時(shí)期被定義為“奠基教育”，在世界范圍內(nèi)已受到越來(lái)越廣泛的重視。但是，當(dāng)前幼兒教師隊(duì)伍中男性教師嚴(yán)重匱乏，“女性化”跡象已在教師性別比例嚴(yán)重失衡的幼兒園出現(xiàn)，對(duì)兒童完整人格的培養(yǎng)十分不利。兒童的教養(yǎng)要有女性也要有男性，不然兒童如同在單親家庭長(zhǎng)大的孩子一樣，性格可能產(chǎn)生缺陷。此已成為備受關(guān)注的問題。所以，男性介入學(xué)前教育領(lǐng)域有其現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的積極意義。

　　加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，必須補(bǔ)充一定比例的男性幼兒教師，改善幼兒園教師隊(duì)伍性別單一的現(xiàn)狀。政府要制定政策以吸引更多的優(yōu)秀男生加入幼教行業(yè)；幼兒園要為男性幼師建立良好的工作生活環(huán)境，搭建交流平臺(tái)，與本地區(qū)男性幼師進(jìn)行溝通，定期舉辦教育保育研討活動(dòng)：如舉辦幼兒男教師研討會(huì)、男教師觀摩課、男教師沙龍等。這樣，既可以讓男教師們進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)歸屬感，同時(shí)又有助于男教師在活動(dòng)中充分展示個(gè)人魅力，獲得成功感，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，堅(jiān)定工作信念。另外，要充分發(fā)揮男教師作用，讓男教師在帶班的過程中，建立一個(gè)以自身特長(zhǎng)為特色的班級(jí)，開設(shè)符合男生特色的游戲和手工課等，展示其才華和才能。

　　長(zhǎng)期的實(shí)踐證明，男性特有的心理特點(diǎn)和行為方式對(duì)幼兒有其獨(dú)特的教育、示范、引導(dǎo)作用。男教師和幼兒打成一片，既可滿足幼兒鍛煉身體的需要，又可以讓幼兒形成勇敢、堅(jiān)毅、剛強(qiáng)、豁達(dá)的性格。幼兒階段形成的性別意識(shí)對(duì)幼兒日后的性別角色認(rèn)同及性別行為有著重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育制度的改革，幼兒園的課程正在逐漸向多元化發(fā)展，而多元的課程，有些由男教師來(lái)展現(xiàn)，可以更好地詮釋活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)兒童完整人格。

　　四、加強(qiáng)幼師伍建設(shè)，必須抓好科研導(dǎo)向，培養(yǎng)教育科研能力幼兒教師不但要有良好的思想品德和道德修養(yǎng)，而且要具備較高的專業(yè)素質(zhì)，會(huì)教書，會(huì)研究。園長(zhǎng)要著力開展教育科學(xué)研究，為幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的提高搭建平臺(tái)。培養(yǎng)幼兒教師教育科研能力，可以通過開展課題研究，進(jìn)行教育科研實(shí)踐，提升幼兒教師的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)科研興師，實(shí)施科研興園戰(zhàn)略。

　　在抓好科研導(dǎo)向時(shí)，要積極組織幼兒教師開展教科研活動(dòng)，結(jié)合教育保育實(shí)踐，認(rèn)真做好課題研究工作，總結(jié)研究成果，撰寫研究論文。在組織開展教育科研活動(dòng)中，積極引導(dǎo)教師在教育科研過程中，發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律，促使自己進(jìn)行研究，從而提高自己的教育保育水平，由一般走向成熟，最后形成自己風(fēng)格。園長(zhǎng)還要加強(qiáng)教育科研的宣傳和導(dǎo)向力度，利用例會(huì)、教研會(huì)講解教科研的重要意義、方法和獎(jiǎng)勵(lì)政策，積極營(yíng)造科研氛圍，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí)；每學(xué)期制定教科研方案，經(jīng)常開展研討交流，提高科研效果；積極鼓勵(lì)教師參與課題研究，撰寫科研論文，對(duì)在報(bào)刊雜志發(fā)表論文的教師除給予一定的獎(jiǎng)金外，在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、提干中優(yōu)先考慮。

　　課題研究是實(shí)施科研興校和科研興師戰(zhàn)略的核心策略、基本途徑和主要方法。在開展課題研究活動(dòng)中，要求教師不僅要研究教法和學(xué)法，更要研究新時(shí)期幼兒心理和幼兒教育保育規(guī)律。通過開展教育科研活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化教育保育管理，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，美化教學(xué)環(huán)境，提高教師的教學(xué)藝術(shù)水平和課堂教學(xué)效果，推動(dòng)適應(yīng)課程改革的幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，為培養(yǎng)合格學(xué)齡兒童、全面提高幼兒教育保育質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

　　五、加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，必須抓好教師考核，建立績(jī)效考核機(jī)制幼兒教師考核工作，是幼兒園管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是深化園內(nèi)人事制度改革的一項(xiàng)重要舉措，是加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。在教師考核過程中，要根據(jù)上級(jí)教育部門要求，堅(jiān)持原則、確定內(nèi)容、明確責(zé)任、建立機(jī)制。

　　1、教師考核四項(xiàng)原則：

　　人本原則：把思想政治工作貫穿教師考核工作的全過程，使廣大教師的積極性和創(chuàng)造性得到充分調(diào)動(dòng)和釋放，努力營(yíng)造人人向上、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的良好氛圍。

　　規(guī)范原則：實(shí)施教師考核，必須充分尊重教師的民主權(quán)利，嚴(yán)格實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到規(guī)范程序、依法辦事，確保教師考核工作順利開展。