第二環(huán)節(jié)，交代游戲規(guī)則。

　　沒有過多的去講究環(huán)節(jié)上的花樣形式而是直接通過語言向孩子介紹游戲

　　規(guī)則，這對于大班的孩子來說，比較容易，也能理解。我出示事先準備好的樓房墻基圖和可移動的樓層圖引起孩子們了解游戲規(guī)則的興趣。我說："今天我們來玩蓋樓房的游戲，不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型說話，回答正確的小朋友就可以給你所在的這一小組蓋上一層樓，看哪一組的小朋友蓋的樓房高？"這是游戲規(guī)則一，規(guī)則二是提醒孩子注意傾聽別人的說話，不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容；規(guī)則三是不用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型談話的孩子，說得不恰當或重復(fù)同伴語句的孩子，均不能給他蓋樓房。

　　第三個環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒玩游戲。

　　教師面向全體孩子，鼓勵孩子們運用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型編說完整的句子，進行"蓋樓房"游戲活動。如孩子們會說"太陽越升越高"，"氣越打越足"，"花越開越美麗"，"人越長越高"等，這樣不僅能充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性，而且也活躍了課堂氣氛。這時教師引導(dǎo)孩子思考比較兩種句型，即"ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ"及"ΧΧ越來越Χ"，讓孩子認識區(qū)別，鼓勵孩子仿照"ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ"的句型結(jié)構(gòu)，說出新的句子來。如"風(fēng)刮得越大，樹就搖得越厲害"，"天越黑，小明就越害怕"�；顒又形以O(shè)計組織孩子思考、比較兩種句型是一種學(xué)習(xí)方式，有利于孩子在原有語言經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，習(xí)得新的語言經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒的主動性。從而強調(diào)了重點，難點在這也突破了。

　　第四環(huán)節(jié)，幼兒自主游戲。

　　這一環(huán)節(jié)，我采用分組"蓋樓房"的競賽游戲方式，先將孩子們分成兩組，然后分別請兩組的孩子用"ΧΧ越Χ越Ｘ"，"ＸＸ越ＸＸ，就越ＸＸＸ"的句型創(chuàng)編語句，當某一組的某一孩子講得正確又不重復(fù)別人語句的情況下，給這一組添上一層樓。最后，比一比看哪一組的樓房蓋得最高，給最高的樓房插上一面紅旗，表示這組小朋友齊心協(xié)力贏得了勝利。

　　在大班開展競賽性的游戲活動，能提高孩子的積極性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣、競爭意識、產(chǎn)生集體榮譽感，從而促使孩子更主動地參與游戲，發(fā)展孩子的聽說能力。孩子們開展競賽游戲活動中，除了鼓勵孩子積極大膽的發(fā)言外，我還注意教育孩子發(fā)揚競賽風(fēng)格，與同伴友好相處。為了讓每一位孩子都有練習(xí)參與的機會，游戲多玩幾次，使活動生動、有效，孩子們成為真正活動的主人。

　　游戲是幼兒活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，發(fā)展幼兒表演能力。

　　健康地吃

　　--說課稿

　　活動意圖說明：

　　俗話說："民以食為天"，而中國人特別講究吃�，F(xiàn)在生活水平好了，物質(zhì)生活也極大豐富，人們吃的東西五花八門。但不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在小孩子挑食的現(xiàn)象卻越來越嚴重，大多數(shù)小孩子都喜歡吃零食，特別是對色彩鮮艷的，比較獨特的食品更是情有獨鐘。然而食品添加劑的使用、肯德基、麥當勞等食品當中竟含有可以致癌的"蘇丹紅一號"色素、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對孩子們的耳濡目染，如此等等，不禁讓人們在選擇食品的時候更添許多愁吧！

　　《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位。""健康第一"的思想由來已久，"病從口入"的道理也無人不曉。生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。陳鶴琴先生告訴我們："兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機。"正是"蘇丹紅一號"的暴光，給了我以這次活動的契機。

　　說目標

　　《綱要》中關(guān)于健康教育提出了四條總目標，其中第三條是這樣說的："知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己。"了解必要的保健知識對孩子們是非常重要的，人的生命歷程的每一階段都必須高度重視健康問題，都必須汲取健康信息，任何時候放松了健康知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，健康就會遠離自己。因此本活動的出發(fā)點和歸宿是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。由此，引出本活動的目標1：了解食物天然色素與人工色素對人的健康的影響，喚起幼兒對健康食品的興趣。《綱要》明確要求："教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。"孩子們健康知識的獲得正是在聽、說以及表達的環(huán)境下獲得的。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。"大膽地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力"是本活動的目標之2。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品進行創(chuàng)作，來美化自己的生活，是目標3的出發(fā)點。我把目標3 定為："發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進行構(gòu)圖。