中班《探秘爬行動(dòng)物》主題性游戲活動(dòng)方案  
   
一、  游戲名稱：《有趣的爬行館》   
二、  主題的產(chǎn)生和游戲的背景  
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇要體現(xiàn)“既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。  
愛動(dòng)物、喜歡動(dòng)物是孩子的天性。最近，我們?cè)谶M(jìn)行《可愛的動(dòng)物》主題活動(dòng)，從孩子們收集到的資料中，我發(fā)現(xiàn)有很多是關(guān)于恐龍的。于是我與孩子進(jìn)行了“我最喜歡的動(dòng)物”的談話，統(tǒng)計(jì)后我發(fā)現(xiàn)恐龍竟然是孩子最感興趣的動(dòng)物。由于恐龍是爬行動(dòng)物，所以我決定開展《探秘爬行動(dòng)物》的主題活動(dòng)，給孩子一次探索爬行動(dòng)物的機(jī)會(huì)。本主題的開展旨在讓孩子進(jìn)一步了解爬行動(dòng)物的特征，從關(guān)心愛護(hù)它們開始，在游戲中學(xué)會(huì)觀察、探索，激發(fā)他們的童心，培養(yǎng)他們的愛心和同情心。  
我班孩子最喜歡的就是開展創(chuàng)造性游戲，特別是角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、動(dòng)手做游戲樂，孩子興趣非常高，他們的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，能比較長(zhǎng)時(shí)間、專注地做一些操作游戲，并能有初步的合作、交往意識(shí)。根據(jù)這個(gè)主題，我設(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲“爬行館”、“玩具創(chuàng)作屋”以及角色游戲“奇奇玩具店”及“快樂旅行社”，讓孩子能動(dòng)手動(dòng)腦，在游戲中學(xué)會(huì)觀察、探索、發(fā)揮想象力，嘗試用多種方法表現(xiàn)自己對(duì)爬行動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。  
三、  主題游戲的目標(biāo)  
1、通過游戲鞏固對(duì)蛇、鱷魚、龜、恐龍等爬行動(dòng)物的了解。  
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿確定合作伙伴、選擇材料，發(fā)展他們的動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)造能力。  
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)成功與快樂。  
四、  材料的準(zhǔn)備  
1.  各種大小的紙箱、旺仔牛奶罐、草坪。  
2.  事先布置“動(dòng)物園”（將各種動(dòng)物放在一起）。  
3.  商店的玩具柜、各種動(dòng)物的玩具、托盤、收款機(jī)、錢（自制）、推車、購(gòu)物籃等。  
4.  泥工、墊板、模具、毛根、紙、顏料、牙刷、網(wǎng)、酸奶瓶、繩子、空罐子若干、藍(lán)色的皺紋紙若干、吸管等。  
五、  基本流程  
1.  教師帶領(lǐng)幼兒參觀場(chǎng)地。  
1)  教師帶領(lǐng)幼兒參觀“動(dòng)物園”。  
2)  教師提問：這里有些什么動(dòng)物？有沒有你認(rèn)識(shí)的爬行動(dòng)物？   
2.  教師提出游戲的內(nèi)容，組織幼兒討論游戲的規(guī)則及人員的分配。  
1)  引起幼兒討論爬行動(dòng)物的家是什么樣子的？  
2)  出示多種材料，引導(dǎo)幼兒自由交流，鼓勵(lì)幼兒用這些材料搭建爬行館或制作爬行動(dòng)物。  
3)  幼兒自由商量，尋找合作伙伴。  
3.  幼兒開展游戲，教師巡回指導(dǎo)。  
1)  重點(diǎn)對(duì)“搭建爬行館”的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性和特征，選擇合適的替代物進(jìn)行搭建或制作。  
2)  對(duì)“玩具創(chuàng)作屋”的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。  
3)  關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，幫助幼兒建立自信心并能完成工作任務(wù)。  
4)  教師集中幼兒帶領(lǐng)他們依次參觀各個(gè)館，請(qǐng)幼兒為它們搭建的館起名字并請(qǐng)幼兒發(fā)表看法，提出改進(jìn)意見或更進(jìn)一步的搭建要求。  
5)  開展 “超市”的角色游戲。（幼兒可以邀請(qǐng)朋友參觀自己搭建的爬行館，并為他介紹爬行館的情況，也可以到商店買玩具，或?qū)①I到的爬行動(dòng)物放到相應(yīng)的館中等等）  
6)  成立“快樂旅行社”，教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒游覽爬行館，并請(qǐng)搭建各個(gè)館的幼兒介紹各種動(dòng)物的特性等。  
4.  教師評(píng)價(jià)游戲情況。  
1)  以爬行館關(guān)門為由帶領(lǐng)幼兒離開“爬行館”，小結(jié)幼兒游戲的情況，給予幼兒肯定和表?yè)P(yáng)。  
2)  出示“蜥蜴”，激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒自己收集資料尋找“蜥蜴”的秘密。  
3)  提出進(jìn)一步的要求，鼓勵(lì)幼兒下一次更好地進(jìn)行游戲。