隨著人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是在音樂(lè)方面。讓孩子學(xué)一門樂(lè)器，已成為很多家長(zhǎng)的共識(shí)。這一現(xiàn)象僅從由中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)和各地音樂(lè)家協(xié)會(huì)以及各音樂(lè)院校主辦的業(yè)余音樂(lè)考級(jí)的火爆場(chǎng)面就可見(jiàn)一斑。

　　考級(jí)的背后，顯示了音樂(lè)市場(chǎng)的蓬勃興起，這使不少粗通音樂(lè)的人有機(jī)可乘，廣收學(xué)生。而許多家長(zhǎng)本身不懂音樂(lè)，盲目相信一些人的承諾，結(jié)果使有的 孩子深受其害，方法不當(dāng)，學(xué)藝未精，只好半途而廢。也有家長(zhǎng)一開(kāi)始便設(shè)法將孩子投師名門，但孩子興趣漸無(wú)，技藝不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，到頭來(lái)學(xué)費(fèi)花了不少，只能不了了 之。

　　所以說(shuō)，正確的選擇適合孩子的音樂(lè)教師是很重要的，這對(duì)于孩子的學(xué)藝成效和藝術(shù)發(fā)展至關(guān)重要。

　　據(jù)了解，目前市場(chǎng)上存在的課余音樂(lè)教育主要有以下幾種形式：

　　一、音樂(lè)院校專業(yè)教師的私人課；

　　二、學(xué)生家教；

　　三、社會(huì)性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要指鋼琴城和各種音樂(lè)培訓(xùn)班。

　　在進(jìn)行選擇之前，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的音樂(lè)天賦、興趣、程度以及家庭的經(jīng)濟(jì)狀況等綜合因素來(lái)作出一個(gè)合適的定位。如果孩子已經(jīng)受過(guò)一段時(shí)間的專業(yè) 樂(lè)器訓(xùn)練，各方面提高很快，音樂(lè)老師的評(píng)價(jià)較高，家長(zhǎng)有意讓孩子向更專業(yè)的方向發(fā)展，甚至以考取專業(yè)音樂(lè)院校為目標(biāo)，那么就可以考慮請(qǐng)音樂(lè)院校的專業(yè)教 師。師從專業(yè)教師的好處是不言而喻的，他們技藝精湛，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，成效顯著，能為孩子將來(lái)的藝術(shù)發(fā)展提供廣闊的空間�？墒沁@類老師的門檻較高，他們?cè)谔?選學(xué)生方面很嚴(yán)格，如果孩子沒(méi)有一定的天賦和才華是很難投師其門下的。

　　一些家長(zhǎng)如果只是想提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，或者想試探孩子是否有音樂(lè)天賦和熱情的話，則可以選擇另外的兩種方式。

　　鋼琴城和培訓(xùn)班在社會(huì)中的普及性很廣，其專業(yè)設(shè)置齊全，管理系統(tǒng)，收費(fèi)相對(duì)較低，聘請(qǐng)的老師多為音樂(lè)院校的在校生和畢業(yè)生，基本能夠達(dá)到業(yè)余音樂(lè)培訓(xùn)和參加業(yè)余音樂(lè)考級(jí)的目的。

　　以上都是這些機(jī)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)。其缺點(diǎn)是老師的流動(dòng)性大，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是不利的，因?yàn)椴煌�的老師有著不同的教學(xué)方法、習(xí)慣和風(fēng)格，學(xué)生適應(yīng)起來(lái)總需 要一段時(shí)間，頻繁更換老師將對(duì)教學(xué)效果和進(jìn)度有很大影響。家長(zhǎng)應(yīng)該在擇師時(shí)注意這一點(diǎn)。另外，培訓(xùn)班一般是集體授課，不便于因材施教，授課時(shí)間也很有限。

　　聘請(qǐng)學(xué)生家教是深受廣大家長(zhǎng)喜愛(ài)的一種形式，因?yàn)樗麄兛梢陨祥T授課，而且價(jià)格適中，相對(duì)鋼琴城和培訓(xùn)班而言，對(duì)老師的選擇性更大，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn) 一對(duì)一教學(xué)，這樣能更好地照顧到孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。音樂(lè)院校的學(xué)生對(duì)樂(lè)器的掌握一般都是所謂的“童子功”，尤其是大三、大四的學(xué)生和研究生，單從技藝方面 來(lái)講，并不一定亞于某些專業(yè)教師，是完全有能力勝任少兒音樂(lè)教師一職的。可是挑選學(xué)生家教這一環(huán)節(jié)往往是很多家長(zhǎng)最難把握的。無(wú)論是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還是別人介 紹，家長(zhǎng)都應(yīng)該慎重地考察老師的各方面情況。

　　以下幾點(diǎn)擇師注意事項(xiàng)，供家長(zhǎng)們參考：

　　1.了解老師的專業(yè)程度。如：是否為該樂(lè)器的專業(yè)學(xué)生，學(xué)習(xí)該樂(lè)器有多久，在全國(guó)或音樂(lè)院校的考級(jí)成績(jī)?nèi)绾�，是否獲獎(jiǎng)等，甚至可以要求老師當(dāng)場(chǎng)演奏樂(lè)曲以展示其技藝。

　　2.了解老師的教學(xué)能力。如：是否有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所授學(xué)生的教學(xué)成效如何，還可以從側(cè)面了解該老師是否有責(zé)任心，是否有愛(ài)心。

　　3.能否保證長(zhǎng)年授課。

　　以上這些注意事項(xiàng)同樣適用于選擇鋼琴城和培訓(xùn)班的老師，而且家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)根據(jù)老師和孩子的情況靈活把握。如果想進(jìn)一步了解老師的情況，家長(zhǎng)還可以與老師事先商定試用期，在試用期內(nèi)觀察老師的教學(xué)方式和孩子的學(xué)習(xí)效果，以便最后作出正確的決定。

　　另外，還想提醒家長(zhǎng)：孩子的第一個(gè)音樂(lè)老師尤其重要，如果選擇不當(dāng)，孩子的錯(cuò)誤從一開(kāi)始得不到及時(shí)糾正，往往留有后患。

　　雖然有這么多情況需要考慮，但音樂(lè)家教市場(chǎng)畢竟是開(kāi)放的。相信只要多與教師溝通，并根據(jù)自己的實(shí)際情況作出選擇，就能夠得到滿意的結(jié)果。