除了日常生活中各種“瑣事”的體驗，我們還經(jīng)常帶周周到郊外、鄉(xiāng)村、江邊、公園等地體驗，摘果、摘菜、爬山、戲水、撿田螺……在很多同齡孩子忙著學習識字、算術(shù)、舞蹈、英語的時候，周周在瘋玩著，豐富著自己的人生體驗。在體驗的同時，她不知不覺中學習了很多。很多人見到周周，看到她的畫，聽到她說話、提問，大家會驚嘆于她較強的語言表達能力、敏銳細致的觀察力、好問愛思考的習慣，紛紛詢問我是怎么教育周周的。我笑笑說，就是讓她不斷體驗，什么都嘗試，這是真正的“寓教于樂”。

　　重點提示：

　　孩子6歲以前的學習能力特別強，對于孩子來說，最好的學習就是不斷實踐、不斷體驗。

　　很多孩子的父母習慣紙上談兵——用書本上的字、圖等去教孩子識物，很少把“課堂”搬到戶外，也很少給孩子動手操作的機會。這是典型的灌輸知識，破壞了孩子的學習能力。這些教育方式不僅沒有用處，反而有害處：一是讓孩子形成一種被動的思維方式——等著成人來“灌輸”，喪失主動思考的能力;二是缺乏親身體驗，面對枯燥的一堆概念，孩子可能會失去學習興趣。家長應(yīng)該讓孩子在日常生活中的各種“瑣事”中去體驗、學習，經(jīng)常帶孩子到野外、公園、江邊、鄉(xiāng)村，與大人、小孩接觸、交流，培養(yǎng)孩子的語言表達能力、觀察能力、思考力，“寓教于樂”。