幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期，也是進行早期智力開發(fā)的最佳時期，如果家長在這個時期所實施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。

　　一般來說，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進入幼兒時期，從3歲……6歲是學齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時期。大腦與智力密切相關(guān)，因此，在幼兒大腦迅速發(fā)展的時期，進行教育對智力的影響特別大。在幼兒時期，幼兒的個性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。由于幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。

　　幼兒在5歲以前是生理發(fā)育、心智發(fā)展、個性萌芽的初級階段，由于學前兒童的認知水平較低，知識經(jīng)驗欠缺，他們認識事物主要是通過感官和動作，與周圍生活環(huán)境中的事物直接接觸，進行感知和操作，獲取直接經(jīng)驗。而且，他們的思維方式主要是通過具體形象思維，學前兒童只有通過感官和動作確切地接觸到事物，并操作它們，才會理解它們，因此，環(huán)境是對兒童智力影響最大的因素。

　　知識和能力有什么區(qū)別？簡單來說，認識拼音漢字，會讀書，這是知識，但是把拼音、漢字一筆一劃地寫出來這就是能力。讓孩子學認字很容易，但讓孩子寫出來就不簡單。根據(jù)現(xiàn)代研究顯示，兒童智力是可以通過慢慢培養(yǎng)得到提升的。幼兒研究機構(gòu)指出：2～3歲是兒童學習口頭語言的最佳年齡，4～5歲是開始學習書面語言的最佳年齡，學習外語應從10歲以前就開始，而彈鋼琴、拉小提琴必須從3歲開始。所以作為父母不要錯過幼兒言語、聽覺和運動區(qū)域的大腦神經(jīng)細胞發(fā)育的關(guān)鍵時期。

　　教育孩子一定要持之以恒，教育孩子一定不能忽視細節(jié)。美國著名教師保羅·克拉克寫過一本《優(yōu)秀是培養(yǎng)出來》的書，書中特別重視對孩子的細節(jié)教育，比如不能含著食物說話，推門時如果后面還有人就要為他把門，要用善意的眼睛看人等等，都是孩子成長中的細節(jié)。為此在幼兒家庭教育階段應采用的方法有：

　　1）語言交流。通過語言交流引導培養(yǎng)幼兒興趣、思維、情感能力，語言交流是以言傳身教的方式教育。比如：講故事、認字、讀書、唱兒歌、對話等，把自己所知道講給他聽，可以說教育的主要方式還是來自于語言。對孩子的表揚與批評都是一種情感互動，父母太強勢，孩子往往沒出息；父母太粗暴，孩子往往性情狂躁。和孩子的交流越少，你就越不懂得怎樣和孩子交流，不懂怎樣和孩子交流，你肯定就越不理解孩子。

　　2）做游戲。游戲是孩子的國度，引導孩子對游戲的興趣，和孩子商量著玩，玩一些孩子感興趣的游戲。家長和孩子一起做游戲，不僅可以拉近和孩子的距離，還可增進親子間情感，甚至可以增加孩子的自尊與自信，使孩子更快樂，讓孩子心理更健康。還可提高孩子的思維、情商、創(chuàng)造力、動手能力等。

　　3）戶外體驗。家里了解的東西是有限的，帶孩子走出才能更好地看這個世界。帶孩子戶外體驗的好處有：適應戶外的氣候，讓孩子有更強健的體格。戶外體驗無法替代的成長體驗，體驗不同的人和事，體驗和陌生人相處，也是加強家庭凝聚力的最好時機。讓孩子見識多樣的世界，只有不斷的認識陌生的事物，對未知的東西去探索，只有這樣才能真正的有長見識，心胸才能更加寬闊。

　　幼兒在5歲以前是生理發(fā)育、心智發(fā)展、個性萌芽的初級階段，由于學前兒童的認知水平較低，知識經(jīng)驗欠缺，他們認識事物主要是通過感官和動作，與周圍生活環(huán)境中的事物直接接觸，進行感知和操作，獲取直接經(jīng)驗。而且，他們的思維方式主要是通過具體形象思維，學前兒童只有通過感官和動作確切地接觸到事物，并操作它們，才會理解它們，因此，環(huán)境是對兒童智力影響最大的因素。