問一下各位父母，記不記得，在學(xué)生時(shí)代，有一種“被支配的恐懼”，叫“背誦全文”？于是，很多人都開啟了“馬冬梅”的背書模式。

　　看書：馬冬梅

　　合上：馬冬什么？

　　看書：馬冬梅。

　　合上：什么冬梅��？

　　看書：馬冬梅啊。

　　合上：馬什么梅？

　　那個(gè)時(shí)候，不是埋怨文章太有才，就是慨嘆自己記憶力不太好。

　　轉(zhuǎn)眼，已為人父母，卻也擺脫不開“背誦全文”的支配恐懼。因?yàn)楹⒆觽儯�也即將�?huì)面臨十幾年的“記憶力挑戰(zhàn)”。

　　不過，我們也非常地清楚，孩子記憶力的發(fā)展和大腦發(fā)育是密切相關(guān)的。擁有好的記憶力，絕不僅僅是讓孩子對(duì)付“背誦全文”，更是可以幫助他們快速地成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　其實(shí)，孩子的記憶開始發(fā)生在胎兒時(shí)期。只不過，一般都是聽覺記憶。胎寶寶們，知道媽媽聲音，爸爸聲音和胎教音樂區(qū)別的。

　　寶寶出生后，隨著條件反射的出現(xiàn)，在第2周就對(duì)哺乳姿勢(shì)有意識(shí)了。

　　3-4個(gè)月時(shí)，他們開始認(rèn)知人和物。5-6個(gè)月時(shí)，媽媽在他們心里就很熟悉了。

　　我們都有這樣的感覺，對(duì)以前發(fā)生的事情會(huì)記得，但對(duì)很小時(shí)候的記憶，卻基本沒有。老人們經(jīng)常說，那時(shí)候，你還不記事呢！

　　其實(shí)，高半米告訴大家，你不是不記事，而是記憶的時(shí)間非常短。為了更好地理解，我給大家引入一個(gè)“再認(rèn)”和“重現(xiàn)”的概念。

　　再認(rèn)，就是你感知了一個(gè)事物，而當(dāng)這個(gè)事物再次出現(xiàn)的時(shí)候，你會(huì)知道它。重現(xiàn)，與再認(rèn)不同的是，這事物沒出現(xiàn)，你頭腦中也能出現(xiàn)。

　　1歲的孩子能再認(rèn)幾天前的事物；3歲的孩子能再認(rèn)幾個(gè)月前的事物；4歲的孩子能再認(rèn)1年前的事。而4歲以后，可以再認(rèn)更久以前的事了。

　　重現(xiàn)一般在1歲以后出現(xiàn)。最初的重現(xiàn)，只能保持幾天，3歲可保持幾個(gè)星期，4歲可保持幾個(gè)月，4歲后，可保持更長(zhǎng)時(shí)間。

　　這也就解釋了，為什么我們對(duì)童年的記憶只追溯到4-5歲。而我們從這個(gè)過程，也能看到，這幾年，孩子的記憶力發(fā)展，是非常快的。

　　那么，我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過程中，如何培養(yǎng)和增強(qiáng)記憶力呢？

　　首先，要培養(yǎng)孩子善于思考問題的習(xí)慣。

　　在觀察，閱讀，聽說等過程中，讓孩子多動(dòng)腦筋，并且不要固定標(biāo)準(zhǔn)答案。這樣，他們會(huì)有獨(dú)立思考能力，敢于創(chuàng)新。

　　孩子的記憶與興趣有著密切關(guān)系。這個(gè)世界上，有許多他們未曾聽過、見過的新鮮事物。這些事物以獨(dú)特的魅力，吸引著充滿好奇心的孩子們。父母要在舒適有愛的環(huán)境下，給孩子介紹新鮮事物，激發(fā)他們的好奇心和興趣。

　　其次，不要過分要求孩子。

　　在生活中，有的家長(zhǎng)會(huì)因孩子沒有記住什么，而進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)和懲罰。其實(shí)，這樣反而使他們對(duì)記憶產(chǎn)生恐懼心理。長(zhǎng)此以往，他們會(huì)覺得記憶是負(fù)擔(dān)的。

　　我們要根據(jù)孩子當(dāng)下的年齡特點(diǎn)，去訓(xùn)練，更不要嚴(yán)苛孩子力所不及的記憶能力。

　　最后，注意良好的生活習(xí)慣。

　　不健康的飲食習(xí)慣和生活作息，可能會(huì)使孩子記憶力下降，例如，孩子經(jīng)常吃烹炸類食品，不吃蔬菜；對(duì)電腦或者智能手機(jī)過于依賴；睡眠不足……

　　這些不良習(xí)慣，會(huì)導(dǎo)致孩子大腦發(fā)育受阻，無(wú)法得到充足的營(yíng)養(yǎng)，以致記憶力下降，身心無(wú)法得到全面的發(fā)展。如果孩子有這些習(xí)慣，父母就必須要注意了。

　　培養(yǎng)孩子記憶力的方式，一定要適合孩子，讓他思考，能激發(fā)他的興趣。還有，要保持良好的生活習(xí)慣哦！