還有些缺點是家長無理派給學生的。例如很多家長指責孩子學習不用功，我說你有什么理由這樣說孩子？家長說，他晚上回家學習，學不了一個小時，就要出來玩一會，我說：在你印象中孩子一次學多長時間你就感到滿意了？家長說：怎么也得學上兩個小時吧！我說：你孩子多大了？家長說：14歲了。我無奈了，從生理學的角度講，一個14歲的孩子，他每天的有效學習時間8個小時，已經(jīng)非常不容易了。而且這個年齡的孩子的有效注意力時間是30分鐘，也就是說，他如果能集中精力學30分鐘，就該由一段休整。我們高中每節(jié)課40分鐘，正規(guī)的要求是老師的講課不能超過25分鐘。這位家長卻一廂情愿地要求自己孩子一次性至少學習2個小時，這不是摧殘，又是什么？這不是愚蠢，又是什么？

　　所以當家長的感到孩子有缺點時，還真要想一想你這種感覺是否正確，如果真的是孩子的缺點，那就更不應該簡單了事了，脫口而出的批評只能加重孩子對你的反感，從而在缺點的道路上越走越遠。