舒暢：是，從小就干涉太多，小時(shí)在奶奶家住，老人護(hù)著孩子多，后面我們也就總怕他危險(xiǎn)。

　　楊永龍：要耐心對(duì)待孩子，降低要求標(biāo)準(zhǔn)。如要求孩子有禮貌、大方，但某一次孩子沒(méi)有做到，我們不能強(qiáng)迫他做甚至責(zé)罵他，而是希望他下一次做到。對(duì)于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、說(shuō)話聲音太小等，我們要盡量克制自己的感情，不做太強(qiáng)烈的反應(yīng)，同時(shí)，要及時(shí)稱贊孩子微小的進(jìn)步。

　　舒暢：所以總的來(lái)說(shuō)問(wèn)題是出在家長(zhǎng)身上了。我們要認(rèn)真反思。是，這些真是沒(méi)做好。

　　有一次我接他，遇到同學(xué)，同學(xué)喊他名字，他就不理，好像很緊張的樣子，我讓他叫，他還是沒(méi)有，我就急了，把他書(shū)包扔在地上了，結(jié)果孩子哭。

　　楊永龍：要對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示。不使用如“小朋友欺負(fù)你沒(méi)有”、“老師今天批評(píng)你了嗎”等語(yǔ)言，避免孩子在心理上總處于弱者或被動(dòng)地位。平時(shí)我們要常給孩子列舉一些他的“勇敢”行為，如打針沒(méi)有哭或僅哭了一小會(huì)兒，能從高臺(tái)階上跳下來(lái)，能大聲說(shuō)話、承認(rèn)錯(cuò)誤等等。

　　舒暢：有時(shí)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，為什么他就會(huì)表現(xiàn)成這樣，不理解。哦哦，老師您說(shuō)的不使用，正是我常常使用的。因?yàn)樗�不說(shuō)幼兒園的事，我又想知道，就這樣問(wèn)了。

　　楊永龍：是啊，這些問(wèn)題對(duì)于大人來(lái)說(shuō)是太簡(jiǎn)單了，而對(duì)于孩子卻是大問(wèn)題，所以我們要蹲下身了用孩子的眼光和心理看問(wèn)題舒暢：唉，真是慚愧。問(wèn)法都是有問(wèn)題的，就這樣一天天積累造成孩子現(xiàn)在情況了。問(wèn)題出在大人身人。從幼兒園回來(lái)我第一句話就問(wèn)他開(kāi)不開(kāi)心，他就開(kāi)心，完了就什么也不說(shuō)了，我就會(huì)問(wèn)他有沒(méi)有被人欺負(fù)什么的。如果他愛(ài)講我也不會(huì)問(wèn)了。方法用錯(cuò)了。

　　楊永龍：是啊，問(wèn)題出在大人身上，而表現(xiàn)卻在孩子身上舒暢：老師能推薦我一本書(shū)看嗎？

　　楊永龍：《培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的8個(gè)錦囊》作者:陳新峰；《打罵教不出好孩子》(最新版父母培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的必備教子書(shū))作者：朱俊青；《培養(yǎng)優(yōu)秀孩子就這么簡(jiǎn)單》作者: 劉敏華；《培養(yǎng)優(yōu)秀孩子36堂課》編者:江南雨等。

　　舒暢：非常感謝!