有書讀，還要讓孩子讀到書我和先生都是從農村出來的，小時候都非�？释�讀書，卻沒有書讀。先生常講，他家所住的窯洞的墻上，每年都要在過年的時候糊一層報紙當墻紙，這些報紙都是公公從他教書的鎮(zhèn)上帶回來的。于是，先生就從新年開始閱讀那些糊在墻上的報紙，到第二年重新?lián)Q“墻紙”的時候，那些報紙上的內容他幾乎能背下來了。

　　我小時候也沒有書可讀，哥哥姐姐們讀過的課本便是我的課外讀物，《烏鴉喝水》、《太陽山》等故事就是我從大哥小時候的課本上讀到的。到現(xiàn)在，那本翻得又黑又爛的書和那上面的插圖我依然記得清清楚楚。

　　正是因為這樣的經歷，我和先生一致認為要讓女兒多讀書。因此在日常生活中，買其他東西的時候我們會有分歧，對于買書，我們的態(tài)度卻高度一致。讓女兒讀書，我們也許多多少少有補償自己的心理，但女兒卻是受益匪淺的。

　　女兒最早期的讀書應該叫“聽書”。三歲時，我們從老家把她接到北京，從那時開始，每天晚上我都會給她講故事。剛開始，每次拿回家一本書，她都要一口氣聽完才罷休�？偸且粋�故事講完了，她會用小手翻到第二個故事，讓我接著講。這樣，晚上聽故事會聽到很晚才睡覺。后來，為了保證我們母女的睡眠，我就跟她講條件，長的故事每天晚上只能講一個，短故事每天晚上可以講兩個，頭天晚上要是講三個的話，第二天就不能再聽了。女兒為了每天都能聽到媽媽講故事，只好妥協(xié)了。

　　因此女兒上幼兒園的那三年，每天晚上都是枕著媽媽講故事的聲音入眠的。這三年，也被我家戲稱為“一千零一夜”。

　　上小學后，一開始女兒，依然纏著我給她講故事。但我和先生覺得既然上了小學，她就應該自己讀書學習了。于是，我們從書店挑了一些帶拼音的有趣讀物，隨意地放在家里的許多地方，比如寫字桌、床頭、沙發(fā)、餐桌，甚至地板上也時不時地放一本書，目的就是讓女兒注意到這些書。起初，小家伙熟視無睹，慢慢地她就開始在沒事的時候翻那些散在各處的書了。到后來，女兒隨手就會拿起一本書來讀，而且很快就會被書的內容所吸引。至此我和先生的目的算是達到了。

　　小孩子都是喜歡讀書的，畢竟書里的世界很新奇，可以滿足孩子天性里的好奇心。家長要做的就是：一要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。所謂“有書讀”，就是家里要有適合孩子閱讀的書；“讀到書”，就是要讓孩子能夠接觸到書。只有這樣，孩子的閱讀興趣才能慢慢培養(yǎng)起來。而且因為家里到處都是書，孩子被書吸引的可能性就大大增加。只要孩子喜歡上讀書，電視和電腦對他的吸引力就會大打折扣。

　　這樣，女兒到二三年級的時候，寫完作業(yè)后就讀一會書。自從喜歡上讀書以后，家里若是沒有新書讀，她就會覺得不舒服，會去向同學借書看，或者把之前看過的書找出來重新讀一遍。為了滿足她閱讀的欲望，我們只得源源不斷地買書。衛(wèi)斯理的科幻系列、金庸的武俠系列、瓊瑤的《還珠格格》、國外的《可怕的科學》等，甚至到六年級的時候她把《飄》、《簡·愛》、《西游記》和《紅樓夢》等經典名著也看了。

　　通過讀書，女兒的知識面越來越寬，時常在課堂上語出驚人，深得老師的喜歡和同學們的仰慕。因為閱讀量大，女兒還寫得一手好文章，作文時常被老師當成范文在班里傳閱。因為時常能夠嘗到甜頭，女兒越發(fā)喜歡讀書了，讀書的習慣在小學時候就被鞏固了下來，書也成了伴隨她最多的貼身伙伴。

　　課外閱讀可以很好地補充課本知識的不足。這點我和先生深有體會，因為小時候條件的限制，我們的閱讀量很少，到了上大學的時候，腦子里裝的只是課本知識，跟那些城市里長大的同學相比，感覺非常貧乏。其實，現(xiàn)在許多從小地方考出來的孩子，由于課外閱讀的缺乏，依然存在同樣的困擾，這不能不說是家庭教育的缺失。功利一點地說，讀書多的孩子在考試方面也會“沾光”，如今自主招生考試和高考的題目都很靈活，已經不是過去那種死讀課本就能取勝的年代了。

　　說到讓孩子讀到書，我的一個朋友的做法也非常值得借鑒。她家的客廳很大，卻沒有放電視機，而是把電視機放在客臥里，成了備用設備，她的先生需要看新聞的時候就去那里。她把通常擺放電視的那面墻做成了書柜，書柜的上面幾層放的是大人閱讀的書，下面幾層是小孩子閱讀的書。書柜下面鋪了一塊大大的地毯，孩子可以很舒服地坐在地毯上看書。這個布置非常別致，也非常有效。我有幾次去她家，都看到她的女兒坐在地毯上認真地翻閱，感覺非常溫馨。如今，她的女兒上五年級了，各門功課都非常好，文章也寫得不錯。

　　經常聽一些朋友抱怨，自己的孩子總是腦玩電游戲或者看電視，而不喜歡看書，到他的家里看看就明白原因了，家里有各種高科技的電子產品，書卻少得可憐。這真的不能怪孩子，只能怪家長沒有給孩子一個讀書的環(huán)境。孩子畢竟是孩子，他的小腦袋一片空白，大人如何引導，他就會如何去做。