大約一歲左右，隨著幼兒可以說話和走路，他將在細(xì)節(jié)處變得獨(dú)立。這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中，他會(huì)測(cè)試自己自主能力的限度，沖動(dòng)地去探索，并對(duì)所有事情都有冒險(xiǎn)試驗(yàn)的要求。家長(zhǎng)可能很難接受他由一個(gè)事事依賴的嬰兒變成一個(gè)隨時(shí)要脫離控制的搗蛋鬼，孩子要試探你的底限，跟你作對(duì)，令你生氣。這個(gè)階段可能要持續(xù)至幼兒園前。心理專家朱文波說，其實(shí)他只是從試驗(yàn)中去認(rèn)識(shí)自己的能力和周圍環(huán)境對(duì)他的要求，說不上故意。這時(shí)你就需要費(fèi)點(diǎn)神，了解他的發(fā)展特性，并可以教導(dǎo)他一是同你合作，二是變成個(gè)性獨(dú)立愉快的孩子。

　　正面管教就是用不傷害孩子的方法去幫助他建立好的行為習(xí)慣，孩子無論如何都離不開你的適當(dāng)正面引導(dǎo)，才能學(xué)習(xí)到什么可以什么不可以。很多家長(zhǎng)在這階段舍不得說，或者懶得說。家長(zhǎng)的允許和鼓勵(lì)就是在幫助他肯定自我，建立安全感。而嬌縱和溺愛，讓孩子同樣沒有安全感，不會(huì)得到真正的自我肯定。與此同時(shí)，你也在學(xué)會(huì)冷靜和教導(dǎo)是怎么回事。

　　只有平時(shí)極少得到你稱贊的孩子被贊后才會(huì)樂極忘形，興奮和難以自控，并且很可能衍生出一種索取的心態(tài)，因?yàn)樗�認(rèn)為沒有獎(jiǎng)賞沒有合作，而這正是行為問題的開端。

　　幼兒需要家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)來建立信心去探索學(xué)習(xí)。經(jīng)常受到贊賞的孩子由于自我被肯定，他的自尊感會(huì)較強(qiáng)，也較為自信和獨(dú)立；長(zhǎng)大也較容易去欣賞別人。