07、邊看電視，邊聊天

　　還有一個(gè)有趣的研究結(jié)果，就是當(dāng)人們遇到了傷自尊心的事情時(shí)，就會(huì)更加專心看電視。 美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)的索菲婭？莫斯卡連科(Sophia Moskalenko)和英國(guó)哥倫比亞大學(xué)的史提芬·慧恩(Steven. Hein)認(rèn)為，如果人們遇到了傷自尊的事情或自己的臉面受到損傷的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)專心看電視的傾向，人們想以此來躲避令他們煩心的事情。

　　他們對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的大學(xué)生，實(shí)施了智能檢測(cè)之后，告訴其中一組的是肯定的結(jié)果，告訴另外一組的是否定的結(jié)果，然后測(cè)量了他們收看電視的時(shí)間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)得到否定消息的小組，看電視的時(shí)間要比得到好消息并覺得自豪的小組長(zhǎng)得多。這個(gè)時(shí)候節(jié)目的內(nèi)容無所謂，令人悲傷的電影也可以，或者拍攝自然的紀(jì)錄片也沒關(guān)系。就像這樣，收看電視會(huì)給人們提供一個(gè)躲避情感痛苦的避風(fēng)港，人們遇到傷自尊心的事情，就會(huì)企圖通過收看電視來忘記不快的情感，維持自己的自尊心。

　　08、早睡的孩子忍受壓力的能力強(qiáng)

　　根據(jù)美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的克拉？沃斯特洛教授研究小組的研究，十幾歲的孩子需要8～9個(gè)小時(shí)的睡眠，但是調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)的學(xué)生睡眠不足，所以20%的高中生回答，他們?cè)谡n堂上睡覺，有50%的學(xué)生回答，下午3點(diǎn)左右他們的大腦最清醒。根據(jù)這樣的調(diào)查結(jié)果，我們說相當(dāng)一部分的學(xué)生，在夢(mèng)鄉(xiāng)中度過學(xué)校的大部分時(shí)間也不為過。

　　嚴(yán)重的睡眠不足，對(duì)孩子的成績(jī)也會(huì)產(chǎn)生很大的影響，以色列特拉維夫大學(xué)的阿巴埃薩爾蒂斯教授認(rèn)為，這是因?yàn)槭艿剿�眠不足影響的大腦部位，主要和人的智慧及注意力有關(guān)。美國(guó)明尼蘇達(dá)州的一些高中，受到了這些研究結(jié)果的影響，把學(xué)生的上學(xué)時(shí)間往后延了一個(gè)小時(shí)，目的是讓學(xué)生得到充分的睡眠，再投入到學(xué)習(xí)中去。

　　09、英語教育比時(shí)機(jī)更重要的是方法

　　“英語教育” 如今儼然已經(jīng)成為父母最關(guān)心的大事。如今從小學(xué)開始，每個(gè)班級(jí)最少就會(huì)有一兩個(gè)孩子曾經(jīng)在外國(guó)生活過。學(xué)習(xí)英語也不是像父母那一代那樣，背誦英語教科書，就能取得一個(gè)好的英語成績(jī)，所以很多父母都在苦惱，英語到底應(yīng)該學(xué)到什么水平，如何讓孩子們學(xué)習(xí)英語，而且更讓他們感到困惑的是，越來越多的人認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)應(yīng)該脫離學(xué)校學(xué)習(xí)的模式，應(yīng)該采用私人教育的模式。

　　根據(jù)幾年前的一項(xiàng)研究，如果使用相同的英語教育節(jié)目，4歲孩子的學(xué)習(xí)能力比7歲的孩子出色，也有專家認(rèn)為孩子6～7歲的時(shí)候，是孩子大腦語言中樞的發(fā)展時(shí)期，是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)機(jī)。一篇批評(píng)早期英語教育泛濫的文章指出，英語幼兒園的孩子有可能出現(xiàn)語言障礙或自閉癥，孩子們的創(chuàng)造能力也有可能下降。

　　10、善于忍耐的孩子能夠取得成功

　　我們的周圍，有很多孩子由于缺乏自我調(diào)節(jié)的能力，沒能很好地發(fā)揮自身的潛力。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生多彬，就是屬于這樣的孩子，他懂得的東西很多，是個(gè)聰明的孩子，但是學(xué)校的成績(jī)卻是一般。每次考試之后，多彬就會(huì)找一些像 “天氣太熱了”、“太吵了”、“和朋友打架了”、“挨罵了，心情不好”等的借口。他在朋友關(guān)系中也是一樣。多彬相貌俊俏，也能說會(huì)道，所以不僅是同齡朋友，而且大人也常常對(duì)他有好感，但是實(shí)際上他在朋友中沒有人氣。 他在自己高興的時(shí)候 ，對(duì)朋友很好，表現(xiàn)得很開朗，但是在自己不高興的時(shí)候，就會(huì)經(jīng)常毫無理由地向朋友發(fā)脾氣，很多朋友跟他開個(gè)玩笑，都碰到了一鼻子灰，久而久之朋友們都知道他的脾氣不好，一個(gè)個(gè)都離開了他。

　　11、教給孩子成長(zhǎng)型思維模式

　　卡洛爾·德維克舉例的具有固定型思維模式的代表人物是在網(wǎng)球界知名的惡童約翰？馬克安諾。他在網(wǎng)球方面具有驚人的天分，但是就像他自己說的那樣，他的這種天分，沒能得到充分的發(fā)揮。他每一次輸?shù)舯荣�，從來沒有承認(rèn)過自己的失敗，總是為自己找了一些借口，比如輸?shù)舯荣愂且驗(yàn)楦忻鞍l(fā)燒、背疼、比賽前吃得太多、天氣太冷等等。馬克安諾沒有努力培養(yǎng)集中注意力的能力和掌控自身情緒的能力，所以在比賽中沒能最大限度地發(fā)揮自身的能力。

　　12、通過學(xué)習(xí)，孩子的大腦會(huì)得到快速發(fā)展

　　很多人現(xiàn)在還相信人的智能是與生俱來的，但是根據(jù)新的研究，我們的大腦如同肌肉，使用得越多越強(qiáng)壯。科學(xué)家研究了通過學(xué)習(xí)，我們的大腦是如何成長(zhǎng)，如何變得強(qiáng)壯。根據(jù)研究結(jié)果，學(xué)習(xí)能使大腦中細(xì)胞之間的聯(lián)結(jié)，成倍地增長(zhǎng)，大腦細(xì)胞也得到了成長(zhǎng)，所以如果反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，起初很難的東西，就會(huì)逐漸變得越來越容易，所以連我們很陌生的外國(guó)語也都能學(xué)習(xí)，也就是說，由于學(xué)習(xí)，我們的大腦變得更聰明，變得更強(qiáng)大。