7、緊握雙手，一言不發(fā)

　　場景：一位媽媽到幼兒園接女兒，發(fā)現(xiàn)女兒低垂雙眼，緊握雙手，一言不發(fā)。當媽媽問怎么回事時，孩子卻搖頭怎么也不肯說。

　　心理解碼：“我很難過”。

　　父母如何做？

　　當孩子遭遇較大的挫折和沮喪，感覺很難過時，常常會緊握雙手、一言不發(fā)。當孩子意識到向父母坦白時會被父母責怪，被父母詢問時便不愿意說。這種情況下，孩子最需要的是父母的理解和共情，不強迫孩子說出來，而是說：“媽媽/爸爸看到你這樣也很難過，如果你愿意，可以跟我們溝通。如果不愿意，爸媽也不強迫，但你需要記住，爸媽永遠都站在你這邊……”當孩子感覺到被父母理解時，會自動說出來。即使不說，也會給孩子帶來巨大的心理安慰。

　　8、孩子模仿你

　　場景：爺爺從老家出來，小男孩看到爺爺笑，他也笑；小男孩看到爺爺撓頭，他也撓頭；小男孩看到爺爺吃飯前用筷子敲敲碗，他也敲敲碗……爸媽覺得很奇怪，這孩子怎么愛模仿爺爺呢？

　　心理解碼：“我喜歡你”。

　　父母如何做？

　　當孩子喜歡模仿一個人的細節(jié)動作，并且不厭其煩時，其實是孩子表達“喜歡”和“認可”的信號，孩子希望自己跟那個人一樣。面對這種情況，父母需要留神孩子模仿的對象是否有不恰當或不正確的行為習慣。因為孩子在模仿的過程中，好的行為會被模仿，壞的行為也會被模仿。當孩子模仿到不良的行為，父母應(yīng)該及時提醒幫助糾正，如果難以糾正、并且負面模仿持續(xù)進行，那么父母便要考慮是否讓孩子遠離。

　　9、摔玩具、丟食物

　　場景：一位小男孩接過媽媽遞過來的玩具，狠狠地丟地上；當媽媽遞過來一顆櫻桃，也被小男孩狠狠丟地上。

　　心理解碼：“我感覺不滿”。

　　父母如何做？

　　當父母面對一個摔玩具、丟食物的孩子時，要結(jié)合孩子的表情分析：當孩子是“嘻嘻哈哈”的，孩子是在玩樂，常見的是空間敏感期的寶寶；當孩子的表情是不悅的，孩子便是發(fā)泄情緒——“我感覺不滿”，“我生氣”，“我不要這樣”……面對孩子的情緒發(fā)泄，父母該停止遞給孩子?xùn)|西，讓孩子冷靜一會。

　　10、突然亂跑或搗蛋

　　場景：有客人來了，當客人坐下后，小男孩突然變成了一個“小瘋子”：一會在客廳亂跑，一會奪過客人的茶杯不讓對方喝茶，一會起勁跳舞……家長覺得奇怪：這孩子怎么突然搗蛋了？

　　心理解碼：“我很興奮”。

　　父母如何做？

　　當家里來客人，或者孩子遇到高興的事情，便會做出跟平時不大一樣的行為。故意挑釁客人或主動表演，常常是為了獲得關(guān)注，表達自己內(nèi)心的喜悅。當客人離開，孩子便會一下子恢復(fù)平靜。面對孩子這種行為，父母首先是理解，接著客觀看待孩子的行為，避免孩子冒犯他人，雖然很高興，但也不能做出讓別人難堪的行為。

　　上面十個日常小動作背后的心理規(guī)律，你學(xué)會了嗎？好父母，是孩子們的非語言“解讀師”，也是孩子們的“心靈捕手”！