對(duì)智力落后的孩子，我們也要教育、訓(xùn)練，方法可能就不同于一般幼兒了，我們應(yīng)注意以下幾方面：

　　1．要有正確的教育觀。首先在思想上必須樹(shù)立弱智幼兒應(yīng)該教育，可以教育的觀點(diǎn)；而不能認(rèn)為“汝子不可教也”。他既然是人，就要有人的價(jià)值和人的尊嚴(yán)，應(yīng)和同齡幼兒一樣享有教育的權(quán)利。千萬(wàn)不要輕視、歧視這些幼兒。

　　2．根據(jù)幼兒的實(shí)際情況確立目標(biāo)。應(yīng)該承認(rèn)弱智幼兒在智力上與正常幼兒的差距，因此要分析幼兒的實(shí)際情況，是重度、中度還是輕度弱智，然后根據(jù)不同情況確定目標(biāo)。應(yīng)該相信經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和教育，會(huì)有不同程度的提高。

　　3．要講究教學(xué)方法。由于弱智幼兒智力落后，有些正常幼兒很容易學(xué)會(huì)的東西，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也要認(rèn)真地教，反復(fù)地練。為此，成人一定要有耐心。

　�。�1）步子要小。如教孩子穿衣，就要分成許多細(xì)小的動(dòng)作、環(huán)節(jié)，一點(diǎn)一滴地教，慢慢地學(xué)，耐心細(xì)致地要求。

　　（2）反復(fù)要多。反復(fù)可以增強(qiáng)記憶、鞏固記憶。教他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)字，要有教幾十遍，甚至上百遍才會(huì)學(xué)會(huì)的思想準(zhǔn)備，反反復(fù)復(fù)的出現(xiàn)及練習(xí)才會(huì)有效果。

　�。�3）家庭成員一起教。家庭成員都要有信心地教好孩子，有時(shí)“一對(duì)一”地教，有時(shí)可以媽媽一人教，而爸爸、爺爺、奶奶與他一起充當(dāng)學(xué)生來(lái)學(xué)，讓幼兒有信心地學(xué)。

　�。�4）結(jié)合生活實(shí)際教。結(jié)合生活實(shí)際來(lái)教容易學(xué)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)識(shí)字、計(jì)算。

　　對(duì)弱智幼兒要愛(ài)而不溺愛(ài)，要把對(duì)幼兒的愛(ài)慘透在嚴(yán)格而耐心的教育中去。在教育時(shí)要配合用一些生動(dòng)形象、色彩鮮艷的教具，多通道地刺激他們的各種感覺(jué)器官，留下印象會(huì)更深些。教育時(shí)還要注意排除一些外來(lái)干擾，如把易使他分心的東西拿開(kāi)。每次教學(xué)的時(shí)間不要長(zhǎng)。只要我們重視對(duì)弱智幼兒的早期教育、訓(xùn)練，就能發(fā)揮其潛力，對(duì)幼兒，對(duì)家庭，對(duì)國(guó)家都會(huì)帶來(lái)好處。