1.創(chuàng)辦人的品格

　　幼兒園的創(chuàng)辦人是否具有良好的人品，以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。家長(zhǎng)只有提前了解這些，才能了解到幼兒園的宗旨是什么，園內(nèi)所實(shí)行的政策是否適合自己的孩子等等，為孩子選擇一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園提供良好的基礎(chǔ)。

　　2.教師的素質(zhì)

　　幼兒園的教師是否擁有一定的人品素質(zhì)，以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幼兒園教師的人品及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，決定了孩子將會(huì)接受怎樣的初級(jí)教育，影響著孩子未來(lái)的發(fā)展，因此，家長(zhǎng)也需要提前了解。

　　3.硬件條件

　�。�1）幼兒園小朋友的教學(xué)活動(dòng)空間的面積。

　�。�2）孩子們室內(nèi)的游戲場(chǎng)所的大小。

　�。�3）孩子們的住處是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，即寢室的高度要大于等于2.3米。

　�。�4）孩子們是否擁有室外的活動(dòng)場(chǎng)所。

　�。�5）幼兒園是否是把孩子們的安全以及身心健康放在最首要的位置。例如班級(jí)內(nèi)是否裝有獨(dú)立的盥洗設(shè)施、安裝設(shè)施的位置是否方便，是否會(huì)危害到孩子的安全，保證孩子在園里用餐、用點(diǎn)心前后以及如廁后能方便洗手，并且要達(dá)到國(guó)家衛(wèi)生部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)為前提，即活水洗手半分鐘。

　　4.教學(xué)活動(dòng)是否規(guī)范、是否務(wù)實(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)要帶有有意義的目的，比如感官系統(tǒng)的訓(xùn)練、全腦開(kāi)發(fā)教學(xué)等，都是以讓孩子學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)為最終目標(biāo)，父母要正確把關(guān)。

　　選擇幼兒園要注意的細(xì)節(jié)

　　1.·途遠(yuǎn)近是基本考慮點(diǎn)

　　最好是選擇住所附近的幼兒園。不要因?yàn)橛變簣@的名氣而忽略·途的遠(yuǎn)近，否則因?yàn)橐粫r(shí)的盲目選擇，引起以后麻煩的種種接送問(wèn)題。

　　2.不要盲目追求幼兒園等級(jí)

　　并不是等級(jí)越低的幼兒園，師資力量就越弱。有部分幼兒園雖然因?yàn)檎嫉孛娣e的問(wèn)題沒(méi)有達(dá)到示范園的標(biāo)準(zhǔn)，但內(nèi)部的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高、家長(zhǎng)的滿意度也較高，即使不是示范園，這樣的幼兒園也值得家長(zhǎng)的信任。

　　3.根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件，量力而選幼兒園

　　幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一，之間存在著比較大的區(qū)別。而收費(fèi)越高并不代表教育質(zhì)量就越好，收費(fèi)低也不代表教育質(zhì)量就有問(wèn)題，這兩者之間不一定是正比關(guān)系。因此，父母不需要為此承擔(dān)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，要學(xué)會(huì)量力而行。

　　4.選“特色”幼兒園須慎重。

　　最好不要浪費(fèi)孩子過(guò)多的時(shí)間訓(xùn)練某一種技能。孩子還小，需要多多融入身邊的環(huán)境，以便各方面綜合發(fā)展，例如語(yǔ)言的表達(dá)、人際交往、體能運(yùn)動(dòng)等。

　　5.盡量不要選全托幼兒園。

　　這個(gè)階段的孩子非常需要親人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，倘若選擇全托幼兒園，就會(huì)減少孩子與家里人的相處時(shí)間，沒(méi)有辦法正常與家人發(fā)展感情。長(zhǎng)期下來(lái)，就會(huì)讓孩子沒(méi)有安全感，更不會(huì)完全信任父母。因此，除非必要情況，否則父母不要為孩子選擇全托。

　　6.不要進(jìn)入高一級(jí)的班級(jí)

　　一方面，大多數(shù)孩子的智力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，譬如一個(gè)聰慧的三歲孩子，要跳級(jí)進(jìn)入四歲年齡段的班級(jí)，那么他的能力就可能顯得很平常，甚至在各方面不如同班同學(xué)，如此對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)極其有害，會(huì)給孩子帶去負(fù)面的心理影響；另一方面，在孩子幼兒園畢業(yè)將升入小學(xué)時(shí)，很可能會(huì)因?yàn)槟挲g的限制而無(wú)法順利升學(xué)，那么孩子就會(huì)遭到“留級(jí)”的打擊。

　　7.入園不要進(jìn)行“定性培養(yǎng)”

　　進(jìn)入幼兒園之前，幼兒的各方面情況都沒(méi)有明確下來(lái)，比如興趣、愛(ài)好、個(gè)性等。所以，父母最好不要自行決定孩子的培養(yǎng)方向，不需要讓孩子從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能。幼兒園招生時(shí)一般都只有面試，而面試也多是檢查小朋友的身體情況，譬如有無(wú)傳染病、看看小朋友是否識(shí)數(shù)（1，2，3……）、是否識(shí)別顏色等等。對(duì)于部分父母有目的、逼迫孩子接受定性培養(yǎng)的行為，是不倡導(dǎo)、不可取的。

　　8.加強(qiáng)對(duì)父母的教育

　　關(guān)于學(xué)齡前教育，日本對(duì)家長(zhǎng)的教育反倒是很看重，在日本幼兒園中，經(jīng)�？梢钥吹�“雙親班”、“媽媽班”等等。學(xué)習(xí)班分為兩類(lèi)，一類(lèi)學(xué)習(xí)班是針對(duì)嬰幼兒的家長(zhǎng)，另一類(lèi)是學(xué)習(xí)班則是針對(duì)準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽進(jìn)行學(xué)習(xí)。一般爸爸媽媽需要學(xué)習(xí)的是幼兒心理學(xué)、家庭教育宗旨等。如果國(guó)內(nèi)幼兒園有相關(guān)課程，希望家長(zhǎng)們都能積極參與。

　　小建議：幼兒園階段是孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)的一個(gè)重要里程碑，它關(guān)系著孩子未來(lái)的各方面素質(zhì)，譬如人際交往、良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這些都會(huì)在孩子的幼兒階段打下基礎(chǔ)。因此，父母在選擇時(shí)不可太草率，不過(guò)，在做選擇之前，要先詢問(wèn)孩子的意愿。