做媽媽吩咐的事；

溫和地告訴媽媽，我正做ΧΧ事，能否這次暫時不做媽媽交代的事。

（二）了解孩子的愿望，建立激勵機制

建立激勵機制的目的，就是為了幫助孩子擁有足夠的動力來學習新的、積極的、自我肯定的行為。使用記分表法之前，作為家長，首先要了解孩子的愿望，請孩子口述或在一張紙上羅列出他們的愿望或希望得到的特別待遇，然后告訴孩子：你可以通過改變自己的不良行為來達成這些愿望，同時還要告訴孩子：讓你不滿的是他的行為，并非孩子本身；在孩子改變自己不良行為的同時，父母也一樣會改變，如：不再對他大喊大叫或斥責他等；父母會在他忘記改變不良行為時，用心平氣和的方式提醒他。以此來激發(fā)孩子參與到記分表活動中來。

在東東“不尊重行為”的改變過程中，父母同東東進行了認真的交談，告訴東東：父母希望他改變的行為是“不尊重母親”。首先請東東羅列出自己的愿望，告訴東東，只要他改變自己對母親的不尊重行為，父母就讓他達成某些愿望；然后出示“不尊重行為表”和東東一起回顧“不尊重”的行為表現(xiàn)，告訴東東說話或行為的可選方式，（尊重的行為），并根據(jù)孩子的意見對尊重行為可選方式進行修改；父母還告訴東東，當他做出無禮的行為時，父母將平心靜氣地提醒他，不沖他發(fā)脾氣，以使他作出更好的選擇。為設(shè)計記分表作好了準備。