容忍孩子的不良行為,甚至為孩子的不良行為尋找諸如“他累了”、“他沒(méi)有午睡”、“他情緒不好”之類的借口,都是父母對(duì)孩子“不負(fù)責(zé)任”的表現(xiàn)。適當(dāng)?shù)膽土P是愛(ài)的表現(xiàn),也是規(guī)范孩子行為的有效手段。懲罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是打孩子小屁屁幾下那么簡(jiǎn)單的事情,懲罰是一門(mén)藝術(shù)。
冷處理,讓孩子體驗(yàn)后果
新西蘭 Bernny 兒子2歲半,女兒半歲
在新西蘭,打孩子是一種違法行為,因此,父母一般都不會(huì)體罰孩子。如果兒子在公共場(chǎng)所鬧騰,只要不影響到別人,Bernny一般都會(huì)采取冷處理的方式對(duì)待孩子,比如隨他鬧去。如果影響到別人,Bernny會(huì)將孩子抱走,將他放在一個(gè)比較開(kāi)闊而安靜的地方,讓他繼續(xù)鬧,直到他鬧夠。Bernny認(rèn)為,孩子鬧是為了吸引父母的注意或者通過(guò)這種方式來(lái)達(dá)到他的某些目的。
如果孩子看到自己的鬧騰沒(méi)有效果,他自然會(huì)選擇放棄。
有段時(shí)間,老大總喜歡往花園的魚(yú)池里扔鵝卵石,并且屢教不改。Bernny會(huì)對(duì)兒子說(shuō):“你看看,你把小魚(yú)砸痛了,把水池弄亂了。水池不漂亮了吧?”然后Bernny會(huì)要求兒子把水池里的石頭撿出來(lái)。有的時(shí)候,兒子可能也會(huì)耍賴,不肯去撿石頭。如果兒子耍賴,Bernny一般不會(huì)強(qiáng)迫他去,他會(huì)自己下去把石頭撿出來(lái)給兒子看。如果正好碰上兒子鬧著要跟爸爸玩,Bernny就會(huì)借機(jī)對(duì)兒子施行教育:“你看看,你把石頭扔進(jìn)水池了,現(xiàn)在我要去撿石頭,沒(méi)有時(shí)間陪你玩。”這時(shí)候,兒子會(huì)體驗(yàn)到他不良行為的后果。于是,他會(huì)明白,他真的不能把石頭扔進(jìn)水池。
Bernny認(rèn)為,孩子并非我們想像的那么不懂事,他只是控制能力差一點(diǎn)而已,因此,Bernny主張父母把孩子當(dāng)成人看,從孩子小的時(shí)候起就教他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)著約束自己。
懲罰有度
加拿大 Paul 兒子2歲半
加拿大也是個(gè)不主張?bào)w罰孩子的國(guó)度。以往時(shí)常有家長(zhǎng)因?yàn)轶w罰孩子而被警察帶走的事情發(fā)生。不過(guò)最新的加拿大法律規(guī)定對(duì)2-12歲的孩子可以適度地進(jìn)行體罰。體罰孩子的程度可重可輕,問(wèn)題是這個(gè)度很難掌握。如果孩子不懂事,在幼兒園向老師告發(fā)父母打罵的話,有關(guān)部門(mén)就會(huì)立刻介入。情節(jié)嚴(yán)重的,父母甚至?xí)䥺适狃B(yǎng)權(quán)。Paul的一個(gè)朋友就曾經(jīng)歷過(guò)這樣的事情,雖然最后有驚無(wú)險(xiǎn),但畢竟已經(jīng)在警察局有了案底。
Paul認(rèn)為懲罰孩子應(yīng)該制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),并圍繞這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。首先,他會(huì)給兒子定一些必須遵守的規(guī)矩,讓兒子明白自己的底線究竟在哪里,一旦越過(guò)這個(gè)底線,他就會(huì)受到懲罰。前不久,Paul經(jīng)歷了一件讓他十分難堪的事情。
那天他們?cè)谝患也蛷d吃飯。兒子Johnny一坐下就開(kāi)始玩他的刀叉,并故意將刀叉扔到地上。Paul不動(dòng)聲色從地上撿起刀叉,將刀叉放在原來(lái)的位置,并堅(jiān)定地對(duì)Johnny說(shuō)“No”,但是Johnny繼續(xù)拿起刀叉往餐桌下扔,并大聲而生氣地喊叫起來(lái)。Paul平靜而堅(jiān)定地將Johnny手中的刀叉拿走,從椅子上站起來(lái),抱著Johnny到了外面。
Paul將Johnny抱進(jìn)自家的汽車(chē),嚴(yán)肅地對(duì)Johnny說(shuō):“Johnnie,你把刀叉扔在地上,影響了其他人。我告訴過(guò)你不能這樣做。因?yàn)槲覑?ài)你,所以我希望你學(xué)會(huì)服從。現(xiàn)在我要讓你明白我說(shuō)‘不’究竟什么意思。”Paul在Johnnie的小屁股上以適當(dāng)?shù)牧Χ扰牧宋辶隆J芰藨土P的John