1．4 情緒調(diào)節(jié)與早期社會(huì)化

這方面的情緒調(diào)節(jié)研究，主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題：

一是父母對(duì)兒童情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的影響。有許多研究發(fā)現(xiàn)，父母或看護(hù)人對(duì)兒童情緒行為的反應(yīng)，以及父母之間或看護(hù)人之間的情緒相互作用（如父母之間的沖突），對(duì)兒童的情緒及情緒調(diào)節(jié)有重要影響。還有許多研究表明，兒童的情緒調(diào)節(jié)能力及其同伴交往能力，與其父母的情緒調(diào)節(jié)能力密切相關(guān)，那些在同伴中情緒表現(xiàn)較積極的兒童，其父母的情緒表現(xiàn)也較積極。因此，許多研究者指出，如果父母能經(jīng)常以適應(yīng)孩子情緒社會(huì)化實(shí)踐的方式，對(duì)孩子的情緒發(fā)展作出反應(yīng)，會(huì)對(duì)孩子的情緒調(diào)節(jié)以及調(diào)節(jié)策略的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

二是早期社會(huì)化對(duì)情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的性別差異的影響。許多研究表明，關(guān)于社交中可以接受的情緒表達(dá)方式，男孩和女孩在很小的時(shí)候就開(kāi)始獲得不同的信息，特別是在表達(dá)憤怒等消極情緒方面。例如，Malstesta和Haviland(1982）的研究發(fā)現(xiàn)，母親常對(duì)女?huà)氡磉_(dá)的憤怒作出嚴(yán)厲反應(yīng)，對(duì)男嬰則較少作出同樣反應(yīng)。Saarni（1992）在一項(xiàng)研究中，給兒童講了一個(gè)引發(fā)消極情緒的故事，并讓兒童提出最好的應(yīng)付策略，結(jié)果發(fā)現(xiàn)男孩更多地選擇憤怒反應(yīng)，該研究對(duì)其原因的進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，似乎男孩覺(jué)得他們?cè)诒磉_(dá)憤怒的方式的選擇上較少受限制，而且他們更多地考慮如何使自己心里更舒服。Barrett（1998）等的研究也證實(shí)，女孩調(diào)節(jié)消極情緒的能力更明顯地受父母社會(huì)化的影響；對(duì)女孩的憤怒加以管理和控制，是我們的文化習(xí)俗之一。

1．5情緒調(diào)節(jié)與社交情境

經(jīng)大多數(shù)論述情緒調(diào)節(jié)的文章都強(qiáng)調(diào)，情緒調(diào)節(jié)發(fā)生在特定的社交情境中，其操作既與情境要求及個(gè)體對(duì)這些要求的認(rèn)知評(píng)價(jià)有關(guān)，又與情境中人與人之間社交關(guān)系的類型特性有關(guān)。例如，Lempers等（1992）通過(guò)對(duì)沖突行為的研究發(fā)現(xiàn)，11至17歲的兒童報(bào)告，朋友之間較少發(fā)生沖突，似乎朋友之間情緒調(diào)節(jié)較好。然而，另有許多研究發(fā)現(xiàn)，在封閉的社交情境中（兒童對(duì)與誰(shuí)交往、交往多長(zhǎng)時(shí)間毫無(wú)選擇），朋友之間的沖突比非朋友之間的沖突更劇烈、更持久。此外，大量的日常觀察研究也發(fā)現(xiàn)，人們最容易對(duì)自己的親人（父母、妻子、孩子）發(fā)火，相反對(duì)外人常表現(xiàn)出有所調(diào)節(jié)的情緒行為。這與人們認(rèn)知上的控制判斷有關(guān)，因?yàn)槿藗兛傉J(rèn)為對(duì)自己的親人發(fā)火不會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

與之相應(yīng)，情緒凋節(jié)的選擇似乎也取決于情緒指向者是不是個(gè)權(quán)威人物。Underwood，Coie and Herbsman（1992)的研究表明，在通常情況下，人們很少對(duì)權(quán)威人物表現(xiàn)出憤怒；而對(duì)非權(quán)威人物，人們的情緒調(diào)節(jié)就可能具有更多的自由度。

另外，Braurgart和Stifter（1991）的研究發(fā)現(xiàn)，那些母嬰依附關(guān)系較差的嬰兒，在遭受痛苦體驗(yàn)時(shí)，比母嬰依附關(guān)系較好的嬰兒更多地使用自我安慰的情緒調(diào)節(jié)方式（如吸吮手指）；而且，這類嬰兒在與母親