母、親朋好友以及社區(qū)的居民都可參加這類(lèi)團(tuán)體活動(dòng)，有時(shí)是全校性的活動(dòng)，有時(shí)一個(gè)班的活動(dòng)，包括幼兒的生日慶祝、園慶等。

（9）其他活動(dòng)的機(jī)會(huì)。鎮(zhèn)上一日游、野餐、遠(yuǎn)足或短暫度假活動(dòng)；或在名為“幼兒園的一天”的活動(dòng)中，某位家長(zhǎng)與孩子所在班級(jí)一整天待在一起；幾位幼兒互相拜訪彼此的家庭。

2．家園合作中雙方的角色定位問(wèn)題。

在德國(guó)的家園合作中，幼兒園與家庭雙方是共同配合的關(guān)系，幼兒園提供了一個(gè)配合的場(chǎng)所，幼兒教育提供了配合的內(nèi)容。

在我國(guó)的家園合作中，幼兒園和家長(zhǎng)都認(rèn)定這樣一個(gè)假設(shè)。這一假設(shè)是：幼兒園是全身心地為了孩子的發(fā)展的，并且具有較好的教育技能，雖然家長(zhǎng)也有此心（更何況有些家長(zhǎng)缺少必要的責(zé)任心），但有些家長(zhǎng)不太會(huì)教育家長(zhǎng)，因此，幼兒園有義務(wù)與責(zé)任從思想與技能兩方面（提高家長(zhǎng)素質(zhì)、學(xué)會(huì)育人技能）輔導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)。在此假設(shè)之下，幼兒園與家庭呈指導(dǎo)與配合的關(guān)系：幼兒園及教師支配家長(zhǎng)在幼兒教育上的行為及錯(cuò)誤糾正，幼兒園負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作；家長(zhǎng)則認(rèn)為，幼兒園是國(guó)家建的，教師是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)的，設(shè)施是齊全的，因此把孩子交給幼兒園教育就算盡到了做家長(zhǎng)的責(zé)任，他們常對(duì)幼兒園教師說(shuō)，有什么需要家長(zhǎng)配合的，請(qǐng)盡管說(shuō)。

這樣一種角色定位，造成了雙方的關(guān)系不平等。幼兒園是不自覺(jué)的（不認(rèn)為是不平等的），家長(zhǎng)是不得已的（因?yàn)楹⒆邮苤朴谟變簣@）。家長(zhǎng)參與的利益得不到保障，家長(zhǎng)沒(méi)有選擇權(quán)（不能自由地選擇幼兒園；不能自由地選擇班級(jí)和老師）、沒(méi)有知情權(quán)；沒(méi)有協(xié)商權(quán)的（不喜歡的活動(dòng)也要參加），當(dāng)然更沒(méi)有無(wú)監(jiān)督權(quán)。

角色定位不同，具體的做法也會(huì)不同。同樣是家園聯(lián)系，德國(guó)以幼兒園與家庭之間、家庭與家庭之間的信息交流、研討為主。中國(guó)則主要由兩部分內(nèi)容組成：傳遞幼兒園的教育信息，提出家庭教育的建議與要求。因此，在家長(zhǎng)會(huì)上，我們的基本模式是教師講、家長(zhǎng)聽(tīng)。

中國(guó)的家長(zhǎng)確實(shí)也參與了幼兒園的活動(dòng)，但我們更多的一種形式上的參與，開(kāi)放日、聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)，家教通訊等。這種形式上的參與，決定了家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中只能成為一個(gè)“支持者”與“學(xué)習(xí)者”。而不是一個(gè)消費(fèi)者、監(jiān)督者。

3．家園合作的機(jī)構(gòu)設(shè)置問(wèn)題。

在家園合作方面，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，但家長(zhǎng)委員會(huì)多停留在各個(gè)幼兒園層面上，主要領(lǐng)導(dǎo)者還是幼兒園，沒(méi)有地區(qū)性（更沒(méi)有全國(guó)性的）家長(zhǎng)-教師協(xié)會(huì)，家長(zhǎng)的參與極有限。如何構(gòu)建家園合作的組織體系，從體制上來(lái)保障家長(zhǎng)的參與是我們必須要解決的問(wèn)題。

瑞吉?dú)W理論主張用開(kāi)放民主的方式管理幼兒園，創(chuàng)造一個(gè)家長(zhǎng)、教師、市民以及社區(qū)團(tuán)體共同參與的幼兒園，不僅僅是經(jīng)營(yíng)幼兒園，同是也為維護(hù)兒童的權(quán)利。

社區(qū)咨詢(xún)委員會(huì)的成員有家長(zhǎng)、教師、民眾代表。每一個(gè)幼兒中心都有一個(gè)社區(qū)咨詢(xún)委員會(huì)。社區(qū)咨詢(xún)委員會(huì)的具體分工為：（1）負(fù)責(zé)行政事務(wù)：行事歷或緊急計(jì)劃的規(guī)劃、處理家長(zhǎng)的疑問(wèn)和