06、教給孩子自我保護(hù)的方法和能力

　　不少父母對(duì)孩子過(guò)于關(guān)愛，正如俗話說(shuō)的"含在嘴里怕化，放了手里又怕飛"。不管相信不相信，愿意不愿意，孩子總有一天是要離開父母的，特別是隨著社會(huì)生活和人際關(guān)系的日趨復(fù)雜，孩子必須自己去面對(duì)整個(gè)紛繁復(fù)雜的大千世界，所以我們必須注意提高孩子的自我保護(hù)能力。只有孩子具備足夠的自我保護(hù)能力，父母才能最終放心安心。

　　07、讓孩子多交朋友，學(xué)會(huì)交際本領(lǐng)

　　孩子是需要伙伴的，父母必須明白這個(gè)道理，這是由孩子的年齡特點(diǎn)所決定的。孩子與伙伴之間有共同的樂(lè)趣、共同的感情、共同的語(yǔ)言，所以孩子們都喜歡在一起。即使他們之間從不相識(shí)，甚至語(yǔ)言不通，孩子們也會(huì)一見如故，親熱地玩兒起來(lái)。孩子需要其他小朋友的啟發(fā)和激勵(lì)，需要他們的陪伴，因此，父母要鼓勵(lì)孩子大膽與小朋友交往。

　　08、經(jīng)風(fēng)雨見世面，鍛煉孩子承受挫折的能力

　　有不少父母總是想方設(shè)法排除一切干擾，讓孩子順利成長(zhǎng)，這是可以理解的。但是，孩子由于缺少甚至沒有經(jīng)歷挫折，很難培養(yǎng)起挫折適應(yīng)能力。如果孩子缺乏這方面的能力，一旦遇到挫折又怎么能輸?shù)闷鹉?

　　為了不讓孩子一遇挫折就敗下陣來(lái)，我們必須注意培養(yǎng)孩子這方面的能力，以使他們經(jīng)得起生活中的各種挑戰(zhàn)。

　　首先，父母應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己對(duì)挫折的消極認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，父母?jìng)兤毡檎J(rèn)為，孩子的年齡小，心理承受力差，因而只能接受良好的環(huán)境，誤以為"挫折"只能使孩子痛苦、緊張。因此，他們把挫折看成是有害的事情而加以杜絕。父母的這種觀念直接影響著孩子。

　　其實(shí)，一個(gè)人受點(diǎn)挫折，尤其是早期受一些挫折，是有好處的。孩子遭受挫折的經(jīng)歷有利于培養(yǎng)現(xiàn)代人的良好品德；有利于發(fā)展人的非智力因素；有利于豐富知識(shí)，提高能力。所以，父母應(yīng)該正確看待挫折的教育價(jià)值，把挫折看成是磨煉意志、提高適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力的有利武器。

　　09、讓孩子在克服困難中獲得動(dòng)力

　　現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是一種在合作前提下的競(jìng)爭(zhēng)，父母在培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)能力的同時(shí)，還要培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，讓孩子懂得沒有合作就沒有競(jìng)爭(zhēng)。應(yīng)該注意的是，通過(guò)比較尋找差距是為了激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不是讓孩子背上沉重的包袱而失去競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，或者使孩子嫉妒別人的成功而使心態(tài)失去平衡。有位教育家說(shuō)過(guò)，讓孩子在克服困難中前進(jìn)，孩子就會(huì)獲得多方面的發(fā)展，孩子也會(huì)更加積極地去奮斗，去努力。

　　10、多與孩子討論問(wèn)題，增加孩子的求知欲

　　學(xué)會(huì)與孩子共同討論，是對(duì)子女的教育中一個(gè)重要方面。對(duì)孩子提出的問(wèn)題，如果父母不能滿足或不應(yīng)滿足時(shí)，不應(yīng)粗魯而簡(jiǎn)單地拒絕!反過(guò)來(lái)，父母提出的問(wèn)題，孩子不同意，父母也不應(yīng)簡(jiǎn)單地采用命令方式!否則就會(huì)削弱孩子的求知欲。

　　父母在帶孩子上街或玩耍的時(shí)候，天真的孩子總會(huì)提出各式各樣大人想不到的問(wèn)題，這是因?yàn)檎麄�(gè)外界世界對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是陌生的。一切都會(huì)引起他們的好奇，也引起他們的求知欲。因此，即使有些問(wèn)題會(huì)使父母一時(shí)為難，父母也應(yīng)盡量滿足。反之，如果一個(gè)小小的孩子對(duì)一切都漠然，倒是智商不高的表現(xiàn)，絕非好事。

　　當(dāng)然，不可能所有的父母都對(duì)孩子所提的問(wèn)題有所研究。但是"不厭其煩地講解"的做法和態(tài)度，卻是所有父母可以借鑒的。確實(shí)，孩子所提的一些知識(shí)問(wèn)題，也常把我們作父母的難倒，但是不論怎樣，不能給孩子的求知欲潑冷水，在自己不能很好解答時(shí)，也應(yīng)向孩子指出可以再向誰(shuí)求教，或以后閱讀哪一類書籍，激起孩子向書本要知識(shí)的熱情。絕不要認(rèn)為孩子提了問(wèn)題，自己作為父母答不出很難堪，于是對(duì)孩子發(fā)脾氣："只有你的問(wèn)題多!你這么多問(wèn)題為什么不問(wèn)老師?你不知道我有我的事嗎?"

　　"學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，邊學(xué)邊問(wèn)"。學(xué)問(wèn)和知識(shí)就是人在不斷地探索中，在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得的。大人如此，孩子更是如此。區(qū)別只是大人在有的問(wèn)題沒有適當(dāng)?shù)娜丝梢郧蠼虝r(shí)，可以自己去看書，尋找答案。而孩子由于知識(shí)有限，沒有這方面的能力，或者這方面能力較差，就更需要父母的幫助。