觀察活動是幼兒認識世界的重要途徑�，F(xiàn)代科學(xué)的快速發(fā)展離不開人類對世界一切事物的觀察能力，因為觀察是人類智慧的窗口，是創(chuàng)造力的源泉。人生活在自然界，就離不開對自然的觀察，離不開對生活的觀察�？�爾威特曾經(jīng)這樣說過："在教育上，與其填鴨式地給孩子灌輸知識，還不如開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的觀察力。"因此發(fā)展和培養(yǎng)幼兒觀察力是非常重要的。在多年的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，有的孩子總是那么粗心，而有的孩子卻不同，他們對老師今天怎么沒有戴眼鏡、魚缸中又添了兩條珍珠瑪麗等等周圍一切細小的變化都能及時發(fā)現(xiàn)，為什么會有這二種不同的表現(xiàn)呢？我在教學(xué)中對托班幼兒觀察力的發(fā)展作了些探索，從中發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察力是與對觀察對象的興趣、觀察方法和對觀察對象的認識基礎(chǔ)都有關(guān)系。  東方之星《幼兒園思維游戲課程》是基礎(chǔ)思維訓(xùn)練課程系列之一。3―6歲 是幼兒具體形象思維和抽象邏輯思維出現(xiàn)和開始形成的敏感時期。抓住這一時期，對幼兒進行"思維訓(xùn)練"是非常重要的。結(jié)合我園實際，我們將《幼兒園思維游戲課程》納入幼兒園的教學(xué)課程之一，這也成為我園的一項特色課程。

　　一、培養(yǎng)幼兒對觀察的興趣培養(yǎng)幼兒對觀察的興趣培養(yǎng)幼兒對觀察的興趣培養(yǎng)幼兒對觀察的興趣  如果培養(yǎng)起孩子的觀察力，他們就不會感到無聊、厭倦，相反充滿熱情和好奇，不斷地探索觀察各種自然現(xiàn)象，甚至社會現(xiàn)象。偉大的生物學(xué)家達爾文曾說過："我既沒有什么突出的理解力，也沒有過人的機智。只是在覺察那些稍縱即逝的事物，并對其進行精細觀察的能力上，我可能在普通人之上。"其實孩子觀察習(xí)慣養(yǎng)成后，對周圍的事物就不會視而不見了。興趣是幼兒學(xué)習(xí)過程中最好的老師，幼兒有了觀察的興趣，就能吸引他們主動關(guān)心周圍事物的變化。那么興趣從何著手培養(yǎng)呢？

　　首先，為了培養(yǎng)幼兒的興趣，我有時讓幼兒帶著問題通過觀察去找答案，促進幼兒對觀察對象獲得深刻的印象。例如為了讓幼兒細致觀察，在給定的圖片中找出帶鈴鐺或蝴蝶結(jié)的斑點狗，我提出問題："誰發(fā)現(xiàn)了這只狗和別的狗哪里不一樣？"幼兒馬上回答："它身上有小黑點！"我又接著問："那這些小狗的身上也都有小黑點��？"帶著這個問題我立即帶幼兒去觀察圖片，通過觀察他們才知道原來彩色的鈴鐺項圈、戴在頭上或尾巴上的彩色蝴蝶結(jié)才是每只狗的特征

　　其次，另外教師對幼兒的情緒也起著很大影響作用，尤其是托班幼兒，做什么事情都很受成人的影響，要讓幼兒有觀察興趣，教師自己必須有飽滿的熱情，教師始終以極大的興趣引導(dǎo)幼兒觀察，這樣一來才能感染幼兒，帶動幼兒觀察的興趣。

　　再次，我還通過操作活動有意識地培養(yǎng)幼兒對觀察的興趣，為了能讓幼兒都參加游戲，這套教材為幼兒準備了充分的學(xué)具，為每個幼兒準備一份游戲材料，讓每個孩子動動手，做做玩玩，因為是游戲，又帶有競賽性，大家的積極性很高。

　　二、       教幼兒觀察的方法使幼兒的觀察更全面更深入

　　首先，是有序觀察法。為了培養(yǎng)幼兒的觀察能力，在日常生活中，通過作業(yè)活動，戶外散步觀察，開辟自然角，等多種形式，有計劃、有目的地教幼兒學(xué)會觀察方法。因為幼兒往往不會有順序地仔細觀察，而只注意那些色彩鮮艷，特征明顯的部分，對一些細微的部分容易忽視，所以我在組織幼兒觀察和引導(dǎo)幼兒全面認識事物時，逐步教會幼兒有順序地進行觀察。讓幼兒做到觀察有序,就能使幼兒的觀察更為集中,觀察得出的結(jié)論不至于零散,也能發(fā)展幼兒的思維,使之更有條理性。我指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上到下,從左到右的觀察方法,我在讓幼兒觀察圖片中家具的擺放時,就是按照從上到下的順序去觀察,結(jié)果幼兒在用語言描述所觀察的結(jié)果時,就不會出現(xiàn)零亂、重復(fù)、遺漏的現(xiàn)象。