“育兒真理”一：你唱紅臉我唱白臉

　　三歲的索索用完了東西總是不愿意收拾。這天，索索不僅不聽(tīng)媽媽的話去收拾玩具，還故意把小汽車往地上摔。媽媽生氣地批評(píng)索索，爸爸卻出來(lái)充當(dāng)和事佬。媽媽正在氣頭上，又和爸爸吵起來(lái)。

　　隔天，索索看中了商場(chǎng)里賣的美麗芭比娃娃。媽媽覺(jué)得太貴，拒絕了索索的要求。過(guò)了幾天，索索趁和爸爸去商場(chǎng)的機(jī)會(huì)，提出了同樣的要求，順利地得到了心愛(ài)的洋娃娃。索索已經(jīng)多次在爸爸那里“陰謀得逞”， 索索認(rèn)為爸爸比媽媽好說(shuō)話，在媽媽那里行不通的事可以找爸爸。

　　點(diǎn)評(píng)：家教要求一致連貫

　　一般的家庭通常是：祖輩寬容父母嚴(yán)格，爸爸性急媽媽心軟或者爸爸豁達(dá)媽媽較真，因此在教育孩子的問(wèn)題上常有分歧，于是就出現(xiàn)媽媽懲罰孩子爸爸替他放哨，或者爸爸對(duì)孩子發(fā)火，媽媽為孩子辯護(hù)。更有甚者媽媽重罰過(guò)后，爸爸悄悄帶孩子去飯店美食以示慰勞。

　　長(zhǎng)此以往，孩子產(chǎn)生投機(jī)心理，知道要吃找奶奶，要玩找爸爸，要上街找媽媽，教育功效相互抵消。

　　所以家庭在教育孩子的問(wèn)題上要預(yù)先協(xié)商，達(dá)成一致，萬(wàn)不可當(dāng)著孩子的面相互指責(zé)，彼此都要主動(dòng)維護(hù)對(duì)方的尊嚴(yán)。

　　還有的家長(zhǎng)教育孩子是看心情，高興時(shí)孩子犯再大的錯(cuò)也能原諒，不高興時(shí)孩子一點(diǎn)小錯(cuò)也能無(wú)限上綱，揪住不放；或者一段時(shí)間放任自流、不聞不問(wèn)，一段時(shí)間又事無(wú)巨細(xì)、棍棒相加，弄得孩子不去關(guān)注教育的內(nèi)容，而是小心地揣摩家長(zhǎng)的情緒。須知一暴十寒是不可能養(yǎng)成好的態(tài)度習(xí)慣的，它需要親子雙方共同的意志努力。

　　“育兒真理”二：千方百計(jì)滿足孩子的愿望

　　有這樣一個(gè)“有趣”的現(xiàn)象：某一天有個(gè)孩子帶了一個(gè)遙控玩具來(lái)，轉(zhuǎn)天班里七八成的孩子都有了這個(gè)玩具，老師還挺納悶，晚上五點(diǎn)半才放學(xué)，就是說(shuō)這是家長(zhǎng)們連夜購(gòu)買的啊。可令幼兒園老師心里不是滋味的是，沒(méi)過(guò)一周，這98元的搶手玩具已經(jīng)不招孩子們的“待見(jiàn)”，早玩夠扔一邊了。

　　點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)克制需求

　　現(xiàn)在，很多父母對(duì)孩子有求必應(yīng)，生怕拒絕會(huì)挫傷了他們的心靈。其實(shí)生活中的挫折是不可避免的。許多父母善于克制自己的物欲，卻無(wú)節(jié)制地滿足孩子的要求�？墒翘�容易獲得的東西人往往不珍惜，而且從中獲得的樂(lè)趣也了了，這一點(diǎn)孩子和大人是一樣的。更糟糕的是，孩子從中學(xué)會(huì)的是不勞而獲，高消費(fèi)不是靠努力與犧牲得來(lái)，而是靠抱怨、要挾、強(qiáng)求得來(lái)。

　　所以，父母應(yīng)善于對(duì)孩子說(shuō)不，要他學(xué)會(huì)克制與承受。一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，幼年時(shí)面對(duì)桌上精美的巧克力能克制自己攫取欲望的孩子長(zhǎng)大后的成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不能克制的孩子。

　　問(wèn)題是很多父母缺乏臨場(chǎng)說(shuō)不的處理技巧。典型的過(guò)程是這樣的：上街前說(shuō)好今天不買東西，但到了街上，面對(duì)誘惑，孩子先逗留再明示后撒潑，大人覺(jué)得很丟面子就屈服了，當(dāng)然嘴上還是要惡狠狠地說(shuō)，下不為例否則就收拾你之類，顯然這種空洞的威脅永遠(yuǎn)都不會(huì)兌現(xiàn)。

　　另有一對(duì)夫妻是這樣處理的：孩子撒潑，夫妻倆一商量，決定由媽媽出面說(shuō)，你愿意賴在這兒就呆這兒，我們先回去了，說(shuō)完掉頭就走，孩子見(jiàn)勢(shì)不對(duì)，拔腿就追�；厝ズ蟪酝晖盹�，父母鄭重地和孩子交談，讓他自己反省今天的行為，并主動(dòng)作出行為承諾。

　　“育兒真理”三：怕孩子做不好，事事包辦

　　一次，學(xué)校組織優(yōu)秀的學(xué)生外出交流學(xué)習(xí)，小玲也被選上了。外出學(xué)習(xí)期間，小玲很同學(xué)們住在一起�？墒�，第二天早上準(zhǔn)備集合時(shí)，老師怎么也等不到小玲，以為她出意外了，等到在小玲宿舍找到小玲時(shí)。小玲很委屈地跟老師說(shuō)：“我不會(huì)穿衣服鞋子，平常都是媽媽為我穿好的。老師，你幫我吧！”

　　點(diǎn)評(píng)：放手培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

　　在有關(guān)孩子的決定時(shí)，不少家長(zhǎng)喜歡包辦代替。在吃、穿、用等方面，甚至在關(guān)系孩子學(xué)什么、選擇志愿這些重大事情上家長(zhǎng)都不習(xí)慣與孩子商量，而是越俎代庖，這種思想是不恰當(dāng)?shù)�。有句俗話說(shuō)，小時(shí)候不把他當(dāng)作人，將來(lái)也成不了人。

　　孩子本來(lái)就是在不斷學(xué)習(xí)的，他總要經(jīng)歷“從不會(huì)到會(huì)”的過(guò)程，他會(huì)慢慢地越做越好。父母應(yīng)該給他嘗試的機(jī)會(huì)。通過(guò)獨(dú)立做事，孩子就能體會(huì)到其中的快樂(lè)，這也能幫助他建立起自信心。父母不要怕孩子做得不好，只要他付出了努力，不論結(jié)果如何都要給予認(rèn)可與贊揚(yáng)。

　　父母的包辦代替剝奪的是孩子生活自理的實(shí)踐機(jī)會(huì)。其實(shí)像穿脫衣服、洗腳洗臉、學(xué)具整理這些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)完全可以讓孩子自己去干。

　　初期父母要容忍他的不利索不完美，父母從示范到手把手教到只動(dòng)嘴不動(dòng)手，逐步放開(kāi)，只要你堅(jiān)持一個(gè)月兩個(gè)月，沒(méi)有培養(yǎng)不出的生活能力。在這些方面，大人要有意識(shí)的“懶”些，小孩才可能“能”些，小時(shí)候肯放手，長(zhǎng)大了才放心。

　　“育兒真理”四：學(xué)習(xí)占據(jù)生活全部

　　小強(qiáng)是個(gè)聰明活潑的孩子，可是有一段時(shí)間，小強(qiáng)卻表現(xiàn)得情緒低沉。原來(lái)，小強(qiáng)的爸爸媽媽為了讓小強(qiáng)成材，一口氣為他報(bào)了英語(yǔ)、美術(shù)兩個(gè)班，還請(qǐng)了一位家教教他彈鋼琴，把小強(qiáng)的課余休息時(shí)間擠得滿滿的。