社會發(fā)展離不開教育，國家強盛離不開教育，孩子成才更離不開教育，近期，關于孩子教育的討論十分熱鬧。星二代張默吸毒誤歧途引發(fā)孩子培養(yǎng)方式大討論，緊接著來了個逼四歲兒子雪中裸跑的鷹爸。剛剛算完孩子一年的巨額教育投資，這邊開學教輔書成堆購買熱情高漲。教育課改似乎能讓學生看到點減負的希望，但是小升初、初升高到高考的壓力絲毫不能讓望子成龍，望女成鳳的家長們有點放松。忙碌的家長們，是否應該停下來想想，你們是否真的是一名合格的家長？教育八問，幫助您檢驗自己是否是一名合格的家長。

　　一問：孩子不想上學，作為家長能否理解并給予耐心開導和應該的幫助？

　　開學前有孩子大呼：不想上學，求上帝帶走校長。作為家長的你有察覺你的孩子也有這樣的厭學情緒么？你們怎么做的呢？打罵還是耐心開導，或者干脆覺得開了學就好了然后置之不理。在伯明漢英語培訓學校，老師們多少也會要面對孩子們的厭學情緒，特別是剛剛接觸英語的學員，在這方面沒有自信，找不到樂趣，但是只要和他們多溝通，和他們平等交流，正確引導，孩子都是有求知欲，大人需要用自身的學習求知樂趣感染他們，而不是一味的逼迫或者置之不理，孩子需要你們的耐心和關注。

　　二問：課改減負，作為家長是否也應該讓孩子慢下來？

　　教育課改，語文識字減量，開始注重正確的書寫姿勢和書寫規(guī)范的培養(yǎng)。同樣，英語也需要減負，從中考到高考，再到大學四六級，英語"烤"了 一屆又一屆中國學生，多少中國學生為之痛苦��！究其原因，還是沒有環(huán)境�？赡苡行┯袟l件的家長，能幫孩子報各種應試培訓班，以為這樣成績就有了保障，但是卻未能走出應試培訓怪圈。伯明漢英語培訓學校用多年的英語教育經驗告訴大家，英語學習得靠環(huán)境感染和學習方法的正確引導，打下良好的基礎才能使孩子以后的英語學習之路暢通無阻，自身無法幫到孩子的家長，可以幫孩子選擇注重能力培養(yǎng)的培訓機構，好的學習氛圍、純正的語言環(huán)境和雄厚的師資才是選擇的標準。

　　三問：孩子的世界，作為家長你們真的了解嗎？

　　伯明漢老師經常聽到有孩子抱怨，說父母不理解他們，總是教訓他們不能干這干那。作為家長的你們，可知道在這樣的教訓中，逐漸抹殺了孩子對世界的好奇心。聽過這樣一位媽媽的故事：媽媽帶女兒去飯店和朋友吃飯。飯菜都上桌了，女兒卻不在座位上，而是跑到一邊津津有味地看螞蟻搬家。朋友準備叫女兒過來吃飯，這位媽媽卻笑著制止了。媽媽沒有打擾女兒和螞蟻的交流，更沒有強硬地拉她來吃飯，而是在一旁悄悄為女兒打包一些食物，保證女兒探究完畢后，不至于餓肚子。所以，家長們，如果不能了解孩子的世界，那就好好保護好它。

　　四問：孩子學習為成長不為成績，作為家長你是否走出了功利性誤區(qū)？

　　灌輸教育一直是中國傳統教育中的很大瓶頸，從幼兒園到大學，灌輸教育培養(yǎng)了一代又一代考試機器。從家長們不惜成本給孩子報的各種培訓班中可以看出，大家望子成龍成鳳之心急切，但是一切以考試成績?yōu)閷�向的檢驗目的是否太功利呢？伯明漢英語培訓學校在英語教學過程中遇到過這樣的家長，因為在伯明漢，為了更有效的幫助孩子們學習英語，學校采用寓教于樂的方式，家長們會覺得玩樂會占用時間而抱怨，但是玩樂是每個孩子的天性，他們天生內心就渴望學習，這樣的方式才能適合他們的世界�？荚嚦煽儠�隨著學習興趣的提高而不斷上升，這是順理成章的，最終我們學員的學習成果印證了這一方式的成功。

　　五問：奧數不降溫，作為家長真的思考過其中得失嗎？

　　誠然，部分名校偏愛"奧數牛娃"，家長處于兩難的境地：不上吧，別人的孩子上；別人的孩子上了，上名校的機會便大一些。于是乎，盲目上奧數班，也就成了一種潮流。殊不知，愛子心切的家長們可仔細思考過其中得失？著名數學家楊樂直言：數學奧賽可能扼殺數學天才。越來越多的孩子因為奧數失去了對數學的學習興趣，數學課程的成績逐步下滑，這樣豈不是得不償失。孩子不是學習的機器，廣大家長是否應該放下扼殺孩子天性的屠刀，讓孩子們回歸本真，在快樂和輕松的氛圍中學習進步，健康成長。

　　六問：孩子青春期叛逆變壞孩子，作為家長是否反思其實家教才是主因？

　　前段引發(fā)熱議的張默吸毒案，作為家長的張國立和鄧婕是有很大責任的。有些家長在教育孩子的時候，常常會使用"你不要……"、"不能……"、"不準……"之類的否定句。其實，家長這樣每強調一次不能干的負面行為時，反而會加深孩子對這件不該干的事情的印象和興趣。對于青春期的孩子，父母應該首先從自身規(guī)范自己的行為，營造美好的氛圍，做孩子的傾聽者、好朋友，贊成TA愛美之心，給予支持，有什么困難和TA一起面對，幫助他們順利度過青春期。

　　七問：孩子恐懼英語學習，作為家長是否做過正確的引導？

　　某雜志的一次調查發(fā)現，在造成中小學生苦惱的六大因素中，英語學習占了72%。曾經有一家心理咨詢機構對近萬名中小學生進行了一次心理測試，結果發(fā)現有50%的初中生和近70%的小學生對英語絲毫沒有興趣，甚至厭惡學英語。許多學生就在"你笨死了"這種評價中失去了興趣和信心。中小學是學習英語的黃金時段，要使學生完成由"怕"到"愛"的轉變，就想方設法從增強學生優(yōu)越感入手。在伯明漢英語培訓學校，許多小學員就是在老師的積極正面引導下，走出了英語學習誤區(qū)，非常自信的參與到課堂中，不僅不再恐懼，并因此而喜歡上了英語。