研究表明，五歲以下的兒童并不需要正式的課程教育來為上小學(xué)做準(zhǔn)備。事實(shí)上，在充滿愛的家庭環(huán)境下長大，且父母能經(jīng)常和他們一起玩耍、聊天的孩子在幼兒園里表現(xiàn)更加出色。一個(gè)孩子將來書能讀得怎么樣，主要是看他的家長是否經(jīng)常給他讀書或者鼓勵(lì)他看書。如果你的家里到處都有書，可供他隨時(shí)翻看，孩子就極有可能成為一個(gè)愛書的人。如果你自己愛讀書的話，孩子也很可能會效仿。

　　幼兒的大腦和肌肉仍處于發(fā)育的早期，促使他們掌握學(xué)習(xí)技能既不利于他們的身心健康也不會帶來什么效果。過早地強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)可能會抹殺孩子的性格或者剝奪他天生對學(xué)習(xí)的興趣。孩子在五歲以后會表現(xiàn)出對使用鉛筆和紙張的興趣，學(xué)校的任務(wù)就是激發(fā)孩子的天然能力，并幫助他們更快地學(xué)會讀和寫。

　　我從來沒有教過我的兒子如何使用鉛筆或蠟筆，他甚至不喜歡鉛筆，但他從上幼兒園的第一周起就開始用鉛筆來寫字母。我很高興地看到我們沒有提前對他進(jìn)行任何正規(guī)的教育。我們做過的最接近于“正規(guī)”教學(xué)的事情就是讓孩子玩字母貼紙和學(xué)唱字母歌，還有分辨圖片。大多數(shù)時(shí)候，我們更愿意多給孩子一些愛和關(guān)注，這才是孩子上學(xué)之前真正需要的準(zhǔn)備。

　　學(xué)校是為了教孩子閱讀和寫字而設(shè)立的，教師們?yōu)榇私邮苓^專門的培訓(xùn)，所以家長只需提供支持和引導(dǎo)就夠了。為什么不讓自己休息一下，讓孩子自由地玩耍、唱歌、畫畫，用膠水和線去做各種實(shí)驗(yàn)，盡情地歡笑，并允許他們把自己弄得很臟很臟呢？