晚上9點，5歲的杰瑞米正在玩樂高，媽媽叫杰瑞米趕快洗漱，好進行每天半小時左右的睡前閱讀。

　　杰瑞米：媽媽，我今天想玩兒樂高，拼出來這架飛機，可以嗎?

　　媽媽：可以，不過那之后就沒有時間閱讀了，因為你需要在9：30準時睡覺。

　　杰瑞米：(想了想)那好吧。

　　媽媽：那我們說好了，今天不做睡前閱讀了。你可以再玩兒30分鐘，然后就要睡覺了。

　　杰瑞米：好的，媽媽。

　　30分鐘后……媽媽：杰瑞米，要洗漱了，到時間睡覺了哦!

　　杰瑞米：媽媽，我想讓你給我讀故事。

　　媽媽：我們說好了，到了時間要睡覺，而且你答應(yīng)了今天不做睡前閱讀了。

　　杰瑞米：我就想讀故事，你給我讀故事!

　　媽媽：不可以，之前我們說好了，只能選一樣，你選了玩兒樂高，現(xiàn)在你要去睡覺了。

　　杰瑞米：我要讀故事，媽媽給我讀故事! (眼淚在眼睛里打著轉(zhuǎn))媽媽：剛才你也答應(yīng)了，我們要遵守約定，現(xiàn)在請馬上去洗漱睡覺!

　　杰瑞米立馬把樂高積木撒了一地，大哭了起來……媽媽：(抱著杰瑞米)別哭了，你要遵守我們的約定。

　　杰瑞米：(一直在哭……)媽媽：那我們就讀一個故事，你就必須睡覺了!

　　杰瑞米：好。(自己擦干眼淚)似乎每一天，我們的孩子都可能要哭鬧一次。他們哭鬧的原因有很多，比如和兄弟姐妹或者鄰居的小孩發(fā)生沖突，或者是他的要求沒被家長滿足，又或者僅僅是因為試了很久都沒法拼完變形金剛……而要安撫情緒激烈的孩子是件非常耗費精力和耐心的“工程”，讓他們平靜下來對家長朋友來說并不容易。我們常常給愛哭鬧的孩子貼上“脾氣急”、“暴躁”、“執(zhí)拗”等性格標簽，好像這樣我們就能寬慰自己：“孩子的脾氣就是這樣，我已經(jīng)盡力了!”或者“這么大的孩子都這樣，都是這么長大的!”

　　可是，你是否換個角度想過：孩子的哭鬧是不是和我們的應(yīng)對方式有關(guān)呢?本期將就“家長如何安撫哭鬧的幼兒”這個話題向各位家長朋友介紹來自HighScope的有效策略。

　　現(xiàn)在，很多家長都意識到培養(yǎng)情商的重要性，可是情商到底是什么，包含哪些內(nèi)容，應(yīng)該如何培養(yǎng)呢?

　　情商，即情緒管理能力，包括以下能力：認識自身的情緒；妥善管理自己的情緒；自我激勵；認知他人的情緒；人際關(guān)系的管理。情商水平不像智力水平那樣可用測驗分數(shù)較準確地表示出來，它只能根據(jù)個人的綜合表現(xiàn)進行判斷�，F(xiàn)代心理學研究表明，一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養(yǎng)有密切關(guān)系。因此，培養(yǎng)情商應(yīng)從小開始。

　　孩子哭鬧時，往往是他們有需求或是表達自己意圖的時刻，他們想要解決自己面臨的問題，因此這個時刻也是我們進行情商培養(yǎng)的黃金時間——HighScope主動學習的核心就是在孩子想“學”的時候“教”，支持孩子的主動性學習。所以，家長在面臨孩子哭鬧的時候，試著轉(zhuǎn)換一下自己的思路和心情，這不再是讓人焦躁和抓狂的時間，而是你可以教孩子如何進行情緒管理的時刻。

　　想要促進孩子情緒管理能力的發(fā)展，我們就需要了解孩子目前處于什么樣的階段。孩子的情緒發(fā)展大致可以分為三個階段，分別是：

　　第一階段：通過哭或者動作來表達第二階段：通過語言來表達并且能夠說出原因第三階段：能夠有效控制自己的情緒我們將在接下來的幾期中向大家重點介紹在孩子的每一個發(fā)展階段，家長應(yīng)該如何做。

　　我們先來看第一階段：幼兒通過哭或者動作來表達。

　　處在這個發(fā)展階段的孩子，當開心、興奮、不高興、生氣或者著急的時候，他們更傾向于通過肢體動作或者哭鬧來表達。比如，孩子和小朋友發(fā)生了搶玩具的沖突，他可能會動手打小朋友，然后哭起來，或者是把東西扔一地。當然他開心的時候，也會手舞足蹈，甚至尖叫。

　　一般情況下，當孩子哭鬧的時候，家長會采取兩種比較典型的做法。

　　安撫型。通過滿足孩子的需求或轉(zhuǎn)移注意力的形式使孩子平靜下來。家長可能摟抱著孩子，對孩子說：“不哭了啊，乖。”或者是對孩子說；“不哭了，我去給你拿。”當孩子哭鬧而家長沒有辦法滿足孩子需求的時候，家長往往會提起另外一件事或人轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如，孩子想要買棉花糖或者玩具，家長可能會說：“托比，快看，那邊有人在玩兒飛盤。”

　　懲罰型。這類家長比較嚴厲，對于孩子不合理的需求堅決拒絕，可能會說：“貝絲，我說了你不能再玩游戲了。如果還不停下，你就去反思角吧。”如果孩子再無理取鬧，可能就會有相應(yīng)的懲罰措施。

　　也許你會說，我從小就是被這樣教大的，不也沒有問題嗎?沒錯，兩種方式都可以暫時解決孩子哭鬧的問題，可是也為孩子以后的情緒發(fā)展埋下了隱患。安撫型的家長會盡可能滿足孩子的要求，而孩子只會將每次的哭鬧升級，從大聲哭泣到滿地打滾，通過歇斯底里的方式來滿足自己的需求，也許在以后他們也會通過傷害自己的方式來威脅家長。