現(xiàn)如今的家庭教育之難,難在什么地方?難在我們的教育有太多的悖論和問題需要面對(duì)。各位父母,你了解現(xiàn)在的孩子嗎?當(dāng)今的孩子是怎么回事?當(dāng)今的孩子是什么人?我們要從本質(zhì)上來把握。假如我們不能從本質(zhì)上來把握,學(xué)校教育也好,家庭教育也好,都不會(huì)在點(diǎn)子上當(dāng)今的孩子背負(fù)著沉重的情感負(fù)擔(dān)回想我們小時(shí)候,大部分人都生活在多子女家庭,父母很難投入過多的關(guān)注在某一個(gè)孩子身上。但是現(xiàn)在的孩子是什么樣?上海這樣的城市里,一個(gè)孩子來到這個(gè)世界上,就有六個(gè)人圍著他,這六個(gè)人會(huì)把最好的付出給他。那么六個(gè)人愛一個(gè)孩子,你能體會(huì)到這個(gè)孩子的感受嗎?你知道這個(gè)孩子的內(nèi)心世界嗎?他內(nèi)心里面的苦悶?zāi)阒�道�?

　　其實(shí)人都有一種本能,誰對(duì)自己好,他就要報(bào)恩。我看到一個(gè)四歲的孩子跟奶奶說,奶奶,我長(zhǎng)大后賺錢給你用,是因?yàn)樗�覺得奶奶對(duì)他太好了�？墒堑鹊绞畮讱q他就搞清楚了,他報(bào)不了這個(gè)恩,為什么?因?yàn)檫@些大人又不會(huì)要他用錢來回報(bào),他們要的是孩子去讀名牌大學(xué)�？擅�牌大學(xué)在中國(guó)就這么幾所,憑什么就你們家孩子去呢?

　　孩子們太可憐了。我跟一些孩子說:“誰告訴你,你家長(zhǎng)的幸福要你來負(fù)責(zé)任?孩子們,這個(gè)世界上沒有一個(gè)人可以對(duì)另外一個(gè)人的幸福負(fù)責(zé)任。幸福是自己的主觀人生體驗(yàn)。”

　　所以,父母?jìng)円�告訴孩子不要背這個(gè)包袱,輕裝往前走,這個(gè)才是給孩子正能量。我們把孩子帶到這個(gè)世界上來,你要記住,不是他要來的,如果他要選擇未必會(huì)選你,你是單向選擇。我跟我兒子經(jīng)常說的話是,“兒子,咱們母子一場(chǎng),彼此不要嫌棄,你不嫌我,我不嫌你。”孩子沒有這種重?fù)?dān),他才能輕裝往前走,他才不會(huì)有考試焦慮。

　　當(dāng)今的孩子都很善良我們所有的1993年以后孩子的父母都會(huì)說孩子有這樣那樣的缺點(diǎn),但是有一點(diǎn),孩子是非常善良的。這就是中國(guó)的希望所在。理由如下:你在馬路上,但凡看到一個(gè)乞丐,小孩子的腳步就有點(diǎn)邁不開了,他會(huì)拖住他媽媽盡量走慢一點(diǎn),實(shí)際上他想讓他的媽媽捐點(diǎn)錢給這個(gè)乞丐。

　　小孩子很善良,原因是他有愛,他是浸潤(rùn)在愛當(dāng)中長(zhǎng)大的,他是在一個(gè)物質(zhì)豐厚的時(shí)代里長(zhǎng)大的,這樣的人一定善良,一定有愛心。愛心不是無根之木,愛心是有條件的。現(xiàn)在的孩子具備了基礎(chǔ)條件,所以他有同情心,他同情弱者,他愛別人。所以他的道德判斷水平要比我們這代人高多了。我們做家長(zhǎng)的絕對(duì)不要辜負(fù)了他們,他們都是好孩子。

　　當(dāng)今都市孩子現(xiàn)實(shí)感非常弱當(dāng)今都市孩子現(xiàn)實(shí)感非常弱也是教育的結(jié)果。我們的孩子從小到大一切現(xiàn)實(shí)事務(wù)都被替代了,他們只知道好好學(xué)習(xí),而我們的學(xué)校也沒有提供給孩子處理事務(wù)的可能性,除了學(xué)習(xí)和補(bǔ)課沒有其他活動(dòng)。孩子在現(xiàn)代化的電腦世界里生活,現(xiàn)實(shí)感很弱。他們?cè)谔摂M的世界體會(huì)到真實(shí)感,在真實(shí)的世界里有虛擬感,這就是他們的特征。

　　曾經(jīng)有一次有個(gè)重點(diǎn)中學(xué)高中的學(xué)生,她帶了一個(gè)手機(jī)給我們看,她說,“老師,我們?cè)谕孢@個(gè)東西”,我一看嚇一跳,玩什么?一人割自己一刀,很好玩嗎?這種行為我們?cè)趺蠢斫?這就是現(xiàn)實(shí)感缺乏的表現(xiàn),他必須這樣才能找到自己真實(shí)的存在。可惜,我們教育者全然不知。我們只知道他的成績(jī)上去了還是下來了,而成績(jī)下來有太多的因素。我們一定要了解我們的孩子,這些都是他的內(nèi)心的一些痛苦點(diǎn)。

　　當(dāng)今的孩子活在“第三只籠子”里現(xiàn)在的孩子是活在“第三只籠子”里的。假設(shè)有這樣一個(gè)籠子,讓一個(gè)老鼠在籠子里,籠子上裝一個(gè)門,如果老鼠不小心踩了一下這個(gè)門,門打開以后有一個(gè)食物會(huì)進(jìn)來。老鼠會(huì)怎么做呢?會(huì)一直踩。如果第二只籠子是這樣的,老鼠踩一下,電擊一下,踩一下,電擊一下,以老鼠的智力會(huì)怎么做呢?不踩了。如果“第三只籠子”踩一下時(shí)既有電又有食物,老鼠就不知道應(yīng)該踩還是不踩,這個(gè)老鼠會(huì)在里面糾結(jié)死。

　　孩子來到這個(gè)世界上,家長(zhǎng)對(duì)他太好了,就像食物；但同時(shí)給他壓力,就像電擊,孩子們?nèi)缤�老鼠在第三個(gè)籠子里。每個(gè)家庭都渴望自己的孩子是成功者,即使嘴巴不說,心里也是這樣想的。各行各業(yè),凡是能成功的人都有一個(gè)共性的特質(zhì),他們一定是輸?shù)闷鸬娜�。而我們現(xiàn)在的教育,家長(zhǎng)只讓孩子成功,不讓他輸。你跟兒子下棋他會(huì)輸嗎?他肯輸嗎?十個(gè)有九個(gè)孩子是不肯輸?shù)?有的孩子還會(huì)拿象棋砸媽媽的頭,他輸了就急。怎么會(huì)這樣呢?你想要讓他成功,卻不讓他有成功的品質(zhì),你一開始就不培養(yǎng)這種品質(zhì),他不就像第三只籠子里的老鼠嗎?

　　我希望看完這篇文章的父母或者老師,可以重新了解一下這代人他們到底需要什么。