接到學校命令，要求家長寫一篇關(guān)于育兒經(jīng)驗方面的文章，如實說，頭腦里閃過走捷徑的偷懶想法，終究也想趁這個機會稍微梳理一下自己的一些感想，談經(jīng)驗太過，僅就個人育兒理念及心得體會做些簡單分享。

　　1.尊重她的獨立個體，欣賞接納孩子的所有。個人認為這一點是進行家庭教育這項圣工的奠基石。國人通常的觀念認為，生兒育女乃傳宗接代，延續(xù)香火，望子成龍，望女成鳳，光宗耀祖，甚而把孩子看成自己的另一個載體，將自己的意愿強加于孩子身上而不顧孩子自己的意愿表達，所以才有大學生承受極大壓力，為實現(xiàn)父母心愿，讀父母意愿的學校、理想的專業(yè)，最終卻以留文書自殺的極端方式表達回歸自我的訴求。其實，每個孩子都有一個獨立的靈魂，她藉你而來，由你而生，卻不屬你，不是你的私有物，我們所能為他們做的，就是在她尚未能獨立生存時，給于生活必須的的供應(yīng)，精神、心靈的喂養(yǎng)，品格的塑造，使其成為一個可愛的人，去實現(xiàn)她自己的人生意義和使命。也正因此，孩子的優(yōu)秀，無需臉上有光，孩子的不完美，亦無需太過糾結(jié)羞愧，以平常心，照著她的本相接納她的所有，她獨特的個性，耐心陪伴她走一段難忘美妙的旅程。因著人性的軟弱，我也是需要時常提醒自己保持客觀平常的心態(tài)教養(yǎng)兒女。

　　2.家庭統(tǒng)一戰(zhàn)線，統(tǒng)一育兒原則。許多人認為在家庭教育過程中，一方父母唱紅臉，另一方唱白臉，一緊一松。于我而言，父母可以有各自不同的性格氣質(zhì)和孩子互動，但是育兒的理念、原則卻必須統(tǒng)一，而非各執(zhí)一是，這樣會讓孩子無所適從，不知以何為準確的形式準則。現(xiàn)在的孩子又古靈精怪的很，她可以很快判斷誰是對她更"好"的一方，也很會利用這個空子，達到自己的目的或躲避管教。我們家中便是這種情形。于我的理解，每個年齡段的孩子應(yīng)有相應(yīng)的行為責任，而妞爸則常以為他的寶貝女兒還小，不需要過于"嚴厲"要求。（女兒真是爸爸的小情人，我這是羨慕嫉妒恨嗎？調(diào)皮表情）直至女兒身上開始出現(xiàn)許多差強人意的表現(xiàn)，妞爸這才意識到事情的嚴重性，也愿意與我統(tǒng)一戰(zhàn)線，并肩作戰(zhàn)，當孩子看到父母的同心合意，而非分歧不一時，你可以想象孩子的反應(yīng)及學習效果。

　　3.不在怒中管教孩子，而是事先溝通，使其明白規(guī)則和界限。一般情況下，我會盡可能用簡單易懂的話和妞妞解釋什么是可以接受的行為，什么不是，而非簡單地說不可以這個，不可以那個，盡量讓她明白每個"不可以"背后都是因為愛的出發(fā)點。所以，當她違背規(guī)則時，有的結(jié)果本身就能給她教訓，有的則需要啟動我事先和她約好的人為懲罰，直至她承認自己的錯誤時，我會擁抱她，重申我對她的愛及當下的事件理解，盡量避免一味忍受，忍無可忍，脾氣發(fā)作，怒中管教，而是愛與規(guī)則雙管齊下，保持冷靜、平衡之心態(tài)。當然，我也是能正面，積極的教育就不會用負面消極的方式，盡量以鼓勵，引導正向的行為為主。（說明：我非圣賢，不是都做的很好，只是有這樣的一個努力的方向前進）４.教導孩子用合適的方式表達自己的需要并學習節(jié)制，延后滿足。印象中，妞妞以前是不愛哭的，隨著年齡漸長，自我意識漸強，再加上自己一段時間的缺席，再見妞妞時，發(fā)現(xiàn)女兒脾氣急躁許多，喜歡以哭鬧的方式表達需求，這種情況下，我通常不會立馬回應(yīng)，而是訓練她平靜下來，用正常的語言表達自己的需要及申請幫助，我也會判斷她的申請是否在她能力范圍，盡量鼓勵她自己想辦法解決問題，超出她能力范圍的，才給予幫助，且要她學習對他人的付出表示感謝。這一點，目前還需要反復提醒妞妞，教育是個慢活，只能慢慢來，慢慢沉淀。

　�。�.培養(yǎng)孩子的同理心和責任意識，尊重孩子的物權(quán)等。通常孩子玩耍時磕著、碰著，尋求我的安慰時，我也會讓她學會安慰自己，同時還需要有正確的責任意識，是她沒有照顧好自己，而不是像以前的長輩通過拍打桌椅、柜子使孩子心里平衡，她需要去撫摸她撞到的桌椅、地板，說"對不起，我是不小心，不是故意的，請你原諒我"。雖然是無生命的物體，我也常擬人化之，讓妞妞以同理心待其如有生命之物，人際互動更是如此。因為我是二寶媽，所以在與兩個孩子間的互動時，我也會比較注意公平、公正原則，姐弟常有爭搶玩具現(xiàn)象，如果玩具是明確所屬，則需要物主同意，另一個孩子才能暫時玩耍，通常不會簡單地以"你是姐姐，要讓著弟弟"這樣的話來勉強姐姐，尊重孩子的物權(quán)，不使其有被剝奪感，在愛和自由中分享，而非被勉強、在壓力下分享，在我看來，二者之間是有著極為不同的意義，對健康人格的形成有著深遠影響。如若是共有玩具，誰先拿到玩具，誰有優(yōu)先權(quán)，可以先玩5-10分鐘，另一個孩子則需耐心排隊等候，學習節(jié)制，延后滿足。

　　總而言之，家是孩子第一個生存環(huán)境，也是其生存最長久的環(huán)境。孩童期是一個人的人生觀、價值觀、品格塑造的基礎(chǔ)奠定期。孩子的問題，從某種角度而言，就是父母的問題，所以我很樂意保持一個反思的學習態(tài)度，藉著教養(yǎng)子女的過程，也不斷完善提升自己，過程辛苦，意義非凡，卻是幸福的事兒。