經(jīng)過考慮游戲的不相同方面，咱們可以看到招引視障孩童愛好的究竟是啥，然后咱們就可以運用這一點作為根底給他們挑選喜愛的活動，并找到其間的聯(lián)絡(luò)和他們的愛好點。當(dāng)孩子們自由地在他們了解的環(huán)境中活動時，他們會變成很活躍的探險家；當(dāng)有別的的孩子或成人與之相伴時，他們就有或許展開自個的游戲，并在此過程中展開獨立性；當(dāng)在團體中時，他們或許會運用他們學(xué)習(xí)到的有關(guān)常識，讓自個變成很有用的一個成員。經(jīng)過展開信賴感和安全感、樹立聯(lián)絡(luò)、供給并共享游戲經(jīng)歷，一同也經(jīng)過運動和音樂，促成了游戲活動的成功和本身獨立性的展開。

　　??例如，咱們知道，先天性失明的孩子對仿真模型這類玩具并不太有愛好。對他們而言，觸摸一個玩具馬的體會與觸摸實在馬的感受并無相似之處，因而，關(guān)于視障孩童，有必要盡量讓他們以直觸摸摸的實在物體，作為第一手經(jīng)歷。有清楚用處的物體往往能供給更有含義的直接經(jīng)歷。所以，實在的木質(zhì)勺子（更適宜的是真實用來攪拌蛋糕或許別的東西的勺子）比玩具勺子更有含義，玩具勺子可以給有視力的孩子供給象征含義，可是關(guān)于歷來都看不見的孩子，它不能引發(fā)任何愛好。質(zhì)地也很主要，一般視力無缺的孩子喜愛柔軟、毛烘烘的玩具動物，許多視障孩童卻不是這樣，由于這種玩具沒有固定的手感和形狀，他們更喜愛質(zhì)地潤滑、堅硬的玩具。

　　??很主要的一點是要記�。汉苌俸⒆訌氐资�明，所以玩具給孩子供給的視覺享受也是十分主要的直接經(jīng)歷。處于視覺展開前期的孩子或許對清楚的圖畫、亮堂的光線和運動都有特別的愛好。但是，關(guān)于有嚴(yán)注重障的孩童，展開游戲和展開獨立性的時機或許會因以下要素遭到約束：

　　??(1)較差的活動才能；

　　??(2)自我刺激行動；

　　??(3)探究行動約束；

　　??(4)從已有玩具和活動中取得的興趣較少；

　　??(5)表現(xiàn)創(chuàng)造性的時機很少；

　　??(6)較少與別人一同活動。