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　　A：如果是孩子忘了有作業(yè)，可以做一本家園聯(lián)系冊(cè)提醒他記下作業(yè)內(nèi)容；如果是作業(yè)太難做不了，則需要為孩子聯(lián)系老師進(jìn)行補(bǔ)習(xí)；如果孩子集中不了注意力，就有必要找一間刺激少、安靜的房間，父母坐在旁邊督陣了。

　　Q：孩子實(shí)在不聽話，我常常忍不住動(dòng)手打他，怎么辦呢？

　　A：深呼吸，告訴自己“冷靜”，努力理解孩子不受控制的所作所為。別對(duì)孩子期望太多，糾正他錯(cuò)誤的行為是必要的，但這也不對(duì)，那也不對(duì)，限制太多只會(huì)讓大家都痛苦不堪。

　　Q：在表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子時(shí)，要注意些什么？

　　A：表?yè)P(yáng)不能光靠語言，而要給孩子看得見的獎(jiǎng)勵(lì)，如貼五角星、買糖果等；批評(píng)沒有用處，但孩子會(huì)隨著訓(xùn)練逐漸學(xué)會(huì)自控，因此，說“加油，試試看”對(duì)孩子很重要。

　　Q：有什么能讓孩子集中注意力、控制情緒的好辦法嗎？

　　A：沒有什么妙招可以立竿見影。日常生活中，一般采取表?yè)P(yáng)和勸告相結(jié)合的對(duì)策，鼓勵(lì)孩子做出父母期望的行為。如果癥狀過于明顯，建議服藥治療。

　　Q：為了讓孩子掌握基本的生活習(xí)慣，我該怎么做呢？

　　A：四個(gè)字：以身作則。發(fā)動(dòng)家庭所有成員作好表率，嚴(yán)格遵守就寢時(shí)間和起床時(shí)間，飲食規(guī)律，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　Q：究竟應(yīng)該對(duì)孩子嚴(yán)厲一點(diǎn)還是寬松一點(diǎn)呢？

　　A：首先要明白：孩子不是故意丟三落四，而是障礙引起的。因此，對(duì)孩子錯(cuò)誤的行為說“NO”很重要，對(duì)正確的行為表示贊賞更為重要。

　　幼兒園應(yīng)對(duì)

　　Q：我的孩子能不能上幼兒園？

　　A：完全可以。ADHD的孩子在幼兒園里生活，并不會(huì)造成特別大的問題。如果孩子入園后產(chǎn)生不適應(yīng)了，可以與老師溝通，麻煩她多關(guān)心一下。

　　Q：我的孩子被老師建議去特殊班級(jí)，怎么辦？

　　A：如果孩子癥狀特別激烈，危及其他孩子的生活，有必要考慮特殊班級(jí)這一建議。一般情況下，建議在普通班學(xué)習(xí)為好。

　　Q：怎樣才能得到老師和同學(xué)家長(zhǎng)的理解呢？

　　A：客觀地向老師和家長(zhǎng)說明病癥和治療方法，提供相關(guān)內(nèi)容的書籍。尤其注意避免說出“精神病的一種”、“有遺傳性”、“服用類似興奮劑的藥物”等字眼，以免引起誤解。

　　Q：孩子不聽話，連老師也沒有辦法，我該怎么辦呢？

　　A：嘗試把孩子是ADHD的情況告訴老師，取得老師的理解和配合，然后把從醫(yī)生那里得到的建議向老師說明，在座位的安排、分小組時(shí)的對(duì)手安排等方面予以照顧。

　　Q：孩子在幼兒園不好好聽課，學(xué)習(xí)落下了很多，需要為孩子請(qǐng)一位家庭老師嗎？

　　A：這是個(gè)不錯(cuò)的選擇！因?yàn)橐粚?duì)一的教育方法有較強(qiáng)的管制力，對(duì)ADHD孩子最合適，趕上學(xué)習(xí)中落下的差距也能給孩子自信。

　　Q：被老師體罰后，孩子受了嚴(yán)重的打擊，我怎么辦呢？

　　A：體罰有百害而無一利，父母在開導(dǎo)孩子，防止他出現(xiàn)自責(zé)之外，應(yīng)以此為契機(jī)，取得老師對(duì)該病的理解與配合，切不可敵視老師。

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