現(xiàn)在，不少父母存在一個(gè)共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心。有的教師也反映，不少孩子缺乏個(gè)性，面對(duì)一些問題，明顯地缺乏自信。常常是事情還沒開始做，便先提出一大堆擔(dān)心，或是尚未進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，就自以為不行而放棄嘗試。有的學(xué)生代表本校外出參加學(xué)科競賽，準(zhǔn)備了很長時(shí)間，卻在臨賽前打了退堂鼓；有的學(xué)生參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，本來明明可以取得更好的成績，卻因事先在心理上認(rèn)定對(duì)手比自己強(qiáng)，因而從主觀上放棄了全力拼搏，甚至還認(rèn)為能得個(gè)名次就已經(jīng)不錯(cuò)了。上述情況并非因智力因素不足，而是由于非智力因素的不足所造成的，專家稱其為“非智力因素綜合癥”。 

　　目前，不少家長非常重視培養(yǎng)和提高孩子的智力因素，把孩子的學(xué)習(xí)成績看得比什么都重要。從投資買電腦，到送孩子參加各種課外培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，甚至為了讓孩子有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)而剝奪了他們從事家務(wù)勞動(dòng)的權(quán)力。孩子是衣來伸手、飯來張口，只要學(xué)習(xí)好，能考出高分?jǐn)?shù)，做父母的甘愿上天摘星星、攬?jiān)铝粒�可換來的結(jié)果又是什么呢？由于不少家長忽視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)，忽視挫折教育，忽視培養(yǎng)孩子正視問題、處理問題和解決問題的實(shí)際能力，所以造成了不少孩子“高分低能”或是“低分低能”，這事與愿違的結(jié)果令不少家長困惑不解、苦惱不堪。 

　　良好的個(gè)性品質(zhì)是應(yīng)該從小培養(yǎng)的。作為父母，在重視孩子智力因素的同時(shí)，千萬不要忽視了孩子的非智力因素和心理素質(zhì)。實(shí)際上，大多數(shù)孩子的智力差別并不是很大，所受教育進(jìn)度也基本相當(dāng)，那么，為什么有些孩子各方面很優(yōu)秀，而有些孩子卻令人很失望呢？其中很重要的一點(diǎn)就是取決于他們是否有積極的進(jìn)取心和頑強(qiáng)的意志力，是否有敢于正視困難、克服困難的勇氣和信心，是否有現(xiàn)代人應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感，而這所有的一切，均與非智力因素是否被認(rèn)真重視有密切關(guān)系。 

　　因此，您若是希望自己的孩子將來能夠有所作為有所成就，就應(yīng)當(dāng)注意從小培養(yǎng)孩子的自信心和意志力，提高其心理素質(zhì)與抗挫力，如果只是一味地重視孩子的文化學(xué)習(xí)和考試分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的全面發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 

　　自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個(gè)缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。而自信的對(duì)立面恰恰是自卑，一個(gè)缺乏自信、遇事就慌、充滿自卑心理的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)很靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會(huì)發(fā)生問題。孩子智力因素的優(yōu)勢往往會(huì)被其非智力因素的劣勢所削弱，最終的結(jié)果也常常是不盡人意。因此，父母在關(guān)心孩子文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要教會(huì)孩子正確地認(rèn)識(shí)外界事物；在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，還應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的自信心，鍛煉孩子的意志力，讓孩子的潛在智能得到最大限度的發(fā)揮。這對(duì)孩子的整體提高和全面發(fā)展是至關(guān)重要的。 


　　縱觀古今中外的成功者，他們之所以能夠攀登事業(yè)的高峰，與其擁有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的進(jìn)取心、百折不撓的毅力、鍥而不舍的精神以及難以動(dòng)搖的自信心是分不開的。上述這些優(yōu)秀品質(zhì)不是生來俱有的，也不是信手拈來的，而是從小一點(diǎn)一滴培育出來的。栽培者除了學(xué)校、老師之外，父母也是其中之一。父母都希望自己的孩子能夠成才，那么，千萬別忽視培養(yǎng)孩子的自信心，因?yàn)樽孕艑⒂兄�于孩子成才�?nbsp;