更不要見孩子做不好就動(dòng)手代勞。

　　當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事

　　時(shí)，家長應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他

　　們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。

　　2

　　、

　　培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。

　　我國著名的兒童教育家陳鶴

　　琴先生說過：

　　“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。”遵循

　　這樣的原則教育孩子，

　　就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。

　　幼兒具有好奇好

　　問的天性，對(duì)待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，

　　去尋求答案。

　　a)

　　創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家

　　教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的

　　意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子

　　缺少自己作決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我

　　抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。

　　b)

　　培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往

　　同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。

　　在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做

　　事時(shí)，

　　最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。

　　我們常見有的家長一見到孩

　　子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明

　　知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立

　　即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，

　　家長應(yīng)下決心甚至下狠心，

　　培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

　　未來是

　　屬于孩子的，

　　孩子未來的路要靠他們自己去走，

　　未來的生活要靠他們

　　自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓

　　你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！

　　四、培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人

　　如今，

　　我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機(jī)警的人。

　　這是因?yàn)闄C(jī)警不

　　僅僅是人的一種對(duì)外界作出的迅速反應(yīng)，

　　更是成功者必須具備的

　　“素

　　質(zhì)”

　　。

　　很難想象，

　　一個(gè)稀里糊涂的

　　“馬大哈”

　　怎么能搞出一番事業(yè)？！

　　要讓孩子成為機(jī)警的人，

　　家長和教師的表率作用很重要。

　　如果大人整

　　天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子

　　"

　　機(jī)警

　　"

　　，也只能是紙上談

　　兵。培養(yǎng)孩子機(jī)警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)

　　時(shí)不要遺失書本或文具；

　　上街購物得算清每一筆帳；

　　去公共場所須謹(jǐn)

　　防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。孩子是否機(jī)警，與責(zé)

　　任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。

　　一個(gè)有責(zé)任心的孩子，

　　往往會(huì)自覺地時(shí)時(shí)留

　　神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時(shí)，大人可從幫助其樹立責(zé)任

　　感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機(jī)警。如，父母讓孩子晚上獨(dú)自

　　在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再

　　對(duì)孩子所做的一切加以評(píng)述。再如，等孩子一人在家時(shí)，讓朋友裝成

　　陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時(shí)，可有意與孩