哪些批評用語最傷孩子自尊

　　關鍵詞1：我早就說

　　小康開心地拿自己完成的拼圖展示給媽媽看，媽媽卻來了一句："我早就說你可以拼好的嘛！上次沒拼好，一定是因為你不夠?qū)Ｐ摹?quot;

　　孩子犯錯的原因

　　"我早就說"可能出現(xiàn)在孩子展現(xiàn)能力時，當父母說出"我早就說你能做好，只是你之前不用心"時，會讓孩子體味到挫折感�？倢⒑⒆右郧皼]做好的事拿出來做比較，有翻舊帳的意味，雖然仍然肯定其能力，卻也認為他其實早就能將事情做好，多少有點批評的味道。因此，這樣的說話方式確有不妥，孩子會認為自己做好了沒得到鼓勵，而沒做好的事情卻一再被提起。總之，和孩子說話時要懂得剎車，孩子做對了，給予鼓勵即可，切勿出現(xiàn)這樣翻舊帳的話語。

　　另外一種經(jīng)常出現(xiàn)的情況，就是父母多次告誡的事，孩子卻仍然一犯再犯，于是父母便會說"我早就說，不要這樣做"。其實，父母應該也能察覺到孩子是有意或無意地一再犯錯，如果認為孩子是無心的，那就告訴自己"他是不小心的"，便能稍微降下怒火，而在處理孩子所犯的錯誤時，則可以既認真又嚴肅地告訴孩子，為什么在多次提醒的情況下還犯下這個錯誤，讓他練習自己說出原因，以達到修正的功效。如果孩子是有意犯錯，則需要正視其行為背后的原因，是否因平日受到忽略而想引起父母的注意，或是身心發(fā)展上有障礙。

　　關鍵詞2：不行、不可以

　　每天從幼兒園回家之后，小宇的第一個動作就是打開電視收看他最愛的卡通片，而媽媽每天回家后的第一句話就是"不可以看電視"，然后硬生生地將電視關掉。

　　首先說明原因

　　這種情境經(jīng)常在家中上演，許多大人主觀上認定不好的事，都會直接跟孩子說"不可以"，但是卻并未告訴孩子背后的原因。邱老師在此提醒各位父母，在說"不可以"前，應先清楚說明為什么"不可以"�；蛘咭粤奶斓姆绞揭龑Ш⒆酉嗷ビ懻�、共同解決，比如跟孩子通過協(xié)商的語氣來對話："這個卡通片要演30分鐘，可是我們等一下就要吃飯了，該怎么辦？"

　　另外，不妨用正向的提醒來代替負面的禁止，比如以"我們要先吃飯"來代替"不準看電視"。如果總是一味禁止，反而在提醒孩子要記得看電視，進而讓孩子對被禁止的事更有興趣。

　　避免行為僵化

　　讓孩子了解背后的原因，還有另一個重點是避免其行為出現(xiàn)僵化。曾經(jīng)有一位媽媽特別擔心孩子的安全，所以要求孩子放學后都在公寓大門口等她，不能到其他人家中，當然也不能吃別人給的東西。媽媽一直要求孩子這么做，孩子也乖乖聽話。但是。有一天媽媽在回家途中遭遇車禍，直接被送到醫(yī)院，而孩子就這樣一直站在門口等，當鄰居表示關心時，他也不敢搭理。直到媽媽醒來后，才想到"我的孩子還在樓下等我"。由此可見，孩子不明白在樓下等媽媽的原因，媽媽也未曾與孩子談到其他應變措施，所以孩子只是傻傻地聽話等著，以避免被責罵，久而久之就成了僵化的行為模式。

　　關鍵詞3：等一下

　　每個星期二的晚上，媽媽回到家中做完家事，往往還得加班。而小娜總是會發(fā)現(xiàn)一些新鮮事想和媽媽分享，所以在一旁說個不停，媽媽卻總是對她說："媽媽正在忙，你先等一下，好不好？"

　　采用反應式傾聽

　　在和孩子說過"等一下"之后，父母往往就沒有了下文，而且也不會留心自己說過這句話，但是孩子卻是滿心期待。不管"等一下再說""等一下再買"，還是"等一下再跟你玩"，如果經(jīng)常使用而又沒有下文，那么這種前后不一致的說話方式就會讓孩子失去信任感。因此，在忙碌時不妨采用反應式傾聽，即先重復孩子的語意，然后表明自己在忙，比如："看來你很喜歡這個玩具呢！可是媽媽正在忙，等一下再聽你說，好不好？"這樣的方式能讓孩子有被尊重的感覺，他自然也會尊重媽媽有事情要處理的狀況。不過，在忙完后一定要記得去做剛剛允諾孩子的事情。