兒童經(jīng)典教育不僅是從文化上的傳承，更是一種兒童潛能開發(fā)的必由之路。

　　一、兒童經(jīng)典教育似營養(yǎng)

　　在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分，長大之后在學習、工作、待人接物中，會自然運用出來。至于成年后再來讀經(jīng)典，因為有了先入為主的觀念，就像脾胃不健康的人，即便面對豐盛的美食，也難以吸收其營養(yǎng)了。神爾天才國學機中包含的《禮記?學記篇》中所提到的"記誦之學，不足為人師"也就是這個道理。

　　二、經(jīng)典教育是文化

　　在我看來，兒童經(jīng)典教育的目標崇高而遠大，可用宋儒張橫渠的話來概括："為天地立心，為生民立命。為往圣繼絕學，為萬世開太平。"兒童經(jīng)典教育是民族延續(xù)國家強盛的必要手段，一個沒有文化根基的民族，是沒有希望的。沒有自己的文化，一個民族就不會有凝聚力，始終像一盤散沙。沒有自己的文化，一個民族就不會有創(chuàng)造力，只會跟在外國人屁股后面模仿。沒有自己的文化，一個民族就不會有自信心，也不可能得到外人的尊重。而利用神爾天才這類國學機對孩子進行國學經(jīng)典教育可將中華文化的根須深深扎入兒童純凈的心靈，并讓華夏子孫藉此找回五千年文化寶庫的鑰匙。

　　三、經(jīng)典教育能開發(fā)兒童潛能

　　從實用的角度講，誦讀經(jīng)典是兒童開發(fā)潛能的有效方式：可以快速地增加識字量，可以顯著提高兒童的記憶能力和理解能力，有助于提高兒童的注意力。

　　四、經(jīng)典教育配合行為教育最佳

　　經(jīng)典閱讀必須要配合做人做事的教育，做人做事的教育是要教師、家長乃至全社會共同努力的，身教勝于言傳，熏陶勝過說教。只有這樣才可以潛移默化地影響兒童做事做人、道德修養(yǎng)、人格養(yǎng)成等各個方面，為兒童美好成功的未來奠定扎實的基礎。