3、小朋友跟老師一起做。
      4、把1——100的正數(shù)和倒數(shù)一起做以遍。
      5、記憶訓(xùn)練：跺腳。
     三、認(rèn)識(shí)“+”、“-”、“＜”、“＞”、“=”。
      1、把書翻開到P30，請小朋友看到小道頭頂上有一個(gè)一橫一豎的符號，這個(gè)符
        號叫“+”號。
2、再看小易腳下的符號，只有一橫的符號，這個(gè)符號叫“-”號。
      3、翻到P30，“＜”、“＞”、“=”，和老師一起完成書上的練習(xí)。
      4、游戲：
         目標(biāo)：①、加強(qiáng)孩子對所學(xué)符號的認(rèn)識(shí)
               ②、培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)性。
         方法：①、把符號卡片發(fā)給孩子。
               ②、讓小朋友把符號戴在頭上。
               ③、老師叫到誰，誰就按老師的要求做動(dòng)作。如：“加號、加號跳一
                跳”，游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、 作業(yè)：練習(xí)2——5的組成以及書上P25~29練習(xí)。
6、 教師小結(jié)，對孩子加以肯定。分發(fā)獎(jiǎng)花。
     四、家長課堂
             時(shí)間：約5分鐘
             話題：用興趣引導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)
             內(nèi)容：幾乎所有的孩子都對一些事物有濃厚的興趣，一只螞蟻一條小魚都會(huì)吸引孩子很長時(shí)間的注意力。俗話說興趣是學(xué)習(xí)和求知最大的動(dòng)力，但遺憾的是，許多父母對孩子有強(qiáng)烈教育和培養(yǎng)的愿望，常常會(huì)指責(zé)孩子一些“沒有用”的興趣。他們會(huì)按照社會(huì)或?qū)W校既定的模式去設(shè)計(jì)孩子的未來，把一些所謂的“沒有用”的興趣統(tǒng)統(tǒng)刪掉。但對孩子的心智發(fā)展來說，很難用“有用”或“沒有用”去區(qū)別孩子們的興趣。每一種興趣對孩子的求知欲來說，都是有價(jià)值的，明智的家長總能利用這些興趣把孩子引向各類知識(shí)的殿堂，并培養(yǎng)出孩子的求知習(xí)慣。所以當(dāng)孩子對某件事物感興趣時(shí)，不能簡單地因?yàn)樽约赫J(rèn)為“沒有用”而指責(zé)孩子，利用孩子的興趣去獲得與此相關(guān)的知識(shí)。
  

 

第三次課
第5課時(shí)：
教學(xué)時(shí)間：40分鐘
教學(xué)內(nèi)容：6——8的組成P32、P33、P34。
教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子掌握6——8的組成。
2、讓孩子學(xué)會(huì)6——8的組成的手示數(shù)。
3、鍛煉孩子手的靈活性，開發(fā)孩子的思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《永不退色》、一幅有樹有水有天空有花草的黑白畫、大象、小羊、小刺猬的頭飾各一個(gè)、蘋果卡片6個(gè)、草莓卡片7個(gè)、香蕉卡片8個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子掌握6——8的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)6——8的組成的手示數(shù)。