接受過蒙特梭利教育的幼兒進入小學之后，甚至終其一生，都有更為出眾的能力。綜合而言有以下六個共同特點：
1. 數(shù)學的思維
并不是說這些孩子特別喜歡算術或算術成績特別好，而是說孩子對事物的處理方法和思維方法都有數(shù)學邏輯性，就象本文開頭所提到的佳佳。
2. 幾何的直觀能力
通過蒙特梭利的感覺教育，孩子可以發(fā)現(xiàn)事物的原心點，把它幾等分，正確的掌握其均衡關系。這為孩子輕松學習和理解自然科學打下了堅實基礎。
3. 出色的語言能力
在現(xiàn)今這個電視音像普及的時代，再加上家庭中的孩子成員減少，孩子的語言表達能力在普通下降。然而，接受蒙特梭利教育的孩子可以很明確地表達自己想說的內容，他們總是不慌不忙地找出自己想要用的詞語，從容地、不怯懦地把它表達出來。
4. 作純熟靈巧，在運動中形成學習能力
在不必動手即可了事的現(xiàn)代文明社會中，孩子的手也變得不夠靈巧。但是，蒙特梭利教具給孩子許多機會調節(jié)力量的大小及訓練使用手指的方法，加上在蒙特梭利學校每天要進行的線上運動，使孩子不但可以自如地運用雙手，而且也有極好的身體平衡和協(xié)調能力。
更為重要的是，孩子籍著運動來學習分類、配對、系統(tǒng)化、在時空中定位等經(jīng)驗，在運動中形成學習能力，也形成終生學習的原動力。
5. 專注而極具耐心
多數(shù)成年人都認為要孩子精神集中是件困難的事。但是在兒童期，發(fā)育中的肉體能量 ( 敏感期的力量 ) 和精神能量 ( 智能和意志力的力量 ) 一致，只要有能夠任其自由持續(xù)做活動的環(huán)境，他們的注意力可以進入非常深度地集中。這種 “ 集中的全人格 ” 是使人成熟的關鍵所在。專注而極具耐心的個人品質對一個人一生有重要的影響。
6. 坦率并積極探尋，顯現(xiàn)出自主的學習態(tài)度
蒙特梭利教育中設計了 “ 錯誤訂正 ” 的機會，使孩子們發(fā)覺錯誤時可以重新做起。每一件蒙特梭利教具和學具都有 “ 自我糾錯 ” 的特點，孩子可以用眼睛看或用手摸來辨別是否正確。只有體驗過 “ 自我訂正 ” 的人才會坦率，而且會自主地學習。眼看著接受過蒙特梭利教育的孩子面對事實的坦率表現(xiàn)，連做父母的都會有被超越的感覺。
經(jīng)過 “ 自由選擇 ”“ 工作 ”“ 集中 ”“ 正�；� ” 一連串的活動周期后，孩子變得沉靜而安全感，人格得以成熟，呈現(xiàn)在外表的缺點逐漸消失，而潛藏在心靈深處的人性之善，如溫柔、愛心、體貼、正義感、自發(fā)性的規(guī)律、協(xié)調性、社會性、忍耐等都會一一如鮮花般綻放。這正是蒙特梭利教育的魅力！