二、家庭教育要防止心理污染家庭教育要十分重視培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)。而在培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)的過程中，一方面要堅(jiān)持正面教育，另一方面要注意抵制和預(yù)防不健康心理的影響和潛入。一旦孩子接觸到某些不健康東西，老師、家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行正確分析，使其從反面接受教育，悟出道理，從而自覺地抵制不健康心理。

　　所謂不健康心理，是指人在認(rèn)識(shí)、情緒、性格、社會(huì)品德、生活習(xí)慣等方面不適應(yīng)環(huán)境與社會(huì)的不良心理狀態(tài)。其表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)混亂、情緒反常、品德偏差、行為失控、精神變態(tài)，嚴(yán)重者還會(huì)產(chǎn)生心理疾病。如果一個(gè)家庭中父母或其中一方有不健康心理，就容易在家庭中構(gòu)成不健康的心理氣氛，并對(duì)其子女的認(rèn)識(shí)、情緒、性格、品德、行為等產(chǎn)生影響，從而造成子女的“心理污染”。

　　事實(shí)證明，在生活中，父母的言行對(duì)孩子是一本不成文的教科書。由于父母與子女有特殊的親屬關(guān)系，這種“心理污染”具有鮮明的特點(diǎn)，它是在與子女的共同生活中直接進(jìn)行的。子女在社會(huì)化過程的初期往往是把父母作為主要模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，由于他們年齡小，良莠不分，容易接受和感染父母的錯(cuò)誤觀念、粗暴無理的性格、不良的品德等不健康的東西。

　　父母的不良心理往往是在日常家庭生活里與子女的頻繁接觸中，不自覺而又經(jīng)常地對(duì)子女的心理產(chǎn)生“污染”，其主要表現(xiàn)如下：

　　（一）認(rèn)知方面的“心理污染”。父母的不健康心理往往表現(xiàn)出認(rèn)知混亂、歪曲事實(shí)，看問題過分片面偏激，錯(cuò)誤的價(jià)值觀，以及消極的人生觀和世界觀。父母這種不健康的思想觀念和認(rèn)知方式很容易對(duì)其子女的認(rèn)識(shí)過程和思想觀念產(chǎn)生“污染”，以致同化。比如，有的父母“金錢萬能”、“利益至上”、“人不為己，天誅地滅”的錯(cuò)誤思想對(duì)子女產(chǎn)生“污染”，子女在學(xué)校、社會(huì)生活交往中開口閉口都是錢字、權(quán)字、私字。

　�。ǘ�）情緒方面的“心理污染”。父母的不健康心理常常表現(xiàn)出對(duì)人、對(duì)事不正常的態(tài)度和情感，甚至產(chǎn)生過度焦慮、敏感、多疑、擔(dān)驚受怕、煩躁不安、不滿憤懣、懶散拖拉等。這些不健康情緒常常影響其子女的思想情感，隨著時(shí)間的推移，有的子女在處理事物時(shí)就會(huì)不知不覺地與其父母具有同感和抱有同樣的態(tài)度。

　　（三）性格方面的“心理污染”。有人誤認(rèn)為人的性格是先天因素鑄成的，實(shí)質(zhì)上后天因素對(duì)性格的形成有很大的關(guān)系。父母性格不健康在性格上表現(xiàn)出對(duì)人的粗暴，遇事愛發(fā)脾氣，常有反抗、攻擊和殘忍行為，或表現(xiàn)出畏怯退縮、抑郁、孤獨(dú)、軟弱、怕事、膽怯等。這種性格在家庭中表現(xiàn)得格外充分，成為影響孩子性格形成的主要因素。

　　（四）社會(huì)品德方面的“心理污染”。在社會(huì)品德方面，父母心理不健康主要表現(xiàn)為不誠(chéng)實(shí)、欺騙、造謠、偷竊、兩面三刀、做事不擇手段等，這些品德極易被那些缺乏辨別能力和抗誘惑能力的子女所接受。例如，有的父母常從單位“拿”東西回家，還洋洋得意視為本事，結(jié)果成了子女撿到東西不還或偷竊活動(dòng)的根源；有的父母在同事或領(lǐng)導(dǎo)面前說謊話，還自以為高明，而子女又模仿其辦法欺騙父母和老師。

　　(五)生活習(xí)慣方面的“心理污染”。父母的不健康心理常表現(xiàn)出極壞的生活習(xí)慣，如不講衛(wèi)生、蓬頭垢面、衣冠不整、懶惰、嗜酒、嗜煙、說話隨便、毫無責(zé)任感。父母這種不健康的生活習(xí)慣在家中構(gòu)成了子女滋生壞習(xí)慣的“最佳”溫室環(huán)境。

　　要消除和避免家庭中的這種“心理污染”，父母就要有正確的世界觀和價(jià)值觀，正確地處理個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系，正確地對(duì)待自己的成功與失敗。同時(shí)要形成良好的心境，注重自我學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，使自己心理上有輕松感和快樂感，從而減少心理沖突，避免各種心理“病變”�？偠�言之，父母重視自身的心理衛(wèi)生，保持健康的心理狀態(tài)，就可以預(yù)防、消除對(duì)子女的“心理污染”，既給孩子提供一個(gè)良好的精神環(huán)境，又可培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)。