二、家長要逐步形成科學的教育方式

　�。ㄒ唬┘议L教養(yǎng)孩子應注意語言藝術(shù)

　　父母在教養(yǎng)孩子時，應注意語言的藝術(shù)，即使幼兒做錯了事得時候，也不要粗暴的訓斥孩子，應該盡量用平和、親切的語言，曉之以理，動之以情，維護幼兒的自尊心。父母無意間對孩子的大呼小叫會對孩子的心理素質(zhì)的養(yǎng)成產(chǎn)生極其嚴重的影響。所以，教養(yǎng)孩子也要講究語言藝術(shù)。

　�。ǘ�）讓幼兒在鼓勵和贊揚聲中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)

　　幼教專家總結(jié)道："諷刺中成長的孩子學會羞怯；羞辱中成長的孩子學會內(nèi)疚；鼓勵中成長的孩子學會自信；贊揚中成長中的孩子學會自賞。"由此可見，家長在孩子成長的過程中鼓勵和贊揚幼兒，使幼兒保持樂觀向上、充滿自信心的心態(tài)非常重要。有的家長總是盯在孩子的缺點和做的不好的地方，經(jīng)常有意無意的習慣于挑孩子的毛病，說難聽的話，否定孩子，指責孩子，久而久之就會使孩子產(chǎn)生自卑的心理。所以，對于孩子的點滴進步，點滴成功家長都有必要及時鼓勵和贊揚。應該懂得在什么時候用鼓勵和表揚的方法培養(yǎng)孩子的自信，知道在什么時候什么情況下不失時機地鼓勵和表揚孩子，這樣才能使孩子明白自己應該做什么，怎樣做。家長應該適當?shù)貙�孩子進行鼓勵和表揚，鼓勵幼兒自己的事情自己做，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點時，或孩子有一點進步時，就及時表揚，這樣會讓孩子更有自信，激發(fā)幼兒的積極性。鼓勵幼兒與家長交流他所遇到的問題并給予相應的指導和幫助。讓孩子在心理上得到一種自我滿足，增強其自尊感和成就感，從而不斷加強孩子的自信心、自信力，進而使孩子養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

　�。ㄈ�）為孩子創(chuàng)造條件，讓幼兒在游戲中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)

　　游戲是幼兒自愿、自主、最喜愛的活動，在游戲中幼兒可以表現(xiàn)出他們的心理狀態(tài)和個性特征。所以，在家庭中，游戲是促進幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的最佳途徑。通過對幼兒游戲的觀察，父母可以了解孩子的需要，并在適當時機提供協(xié)助。如孩子在游戲中一再出現(xiàn)以大欺小、以強欺弱的狀況，但孩子卻無法找出一個好的解決辦法，那么父母就應該考慮是否應該從旁邊協(xié)助引導。家長要了解游戲?qū)τ變旱闹匾�作用，要理解孩子為什么而游戲，在怎樣的游戲著，同時也要對幼兒做相應的引導。如果孩子在游戲中一直透露出自尊心低落、不自信、不獨立的訊息，例如，在游戲中時常說"我不會"、"我不能""我不敢"等言語，父母一定要了解原因，適當介入，幫助培養(yǎng)孩子的自信心、獨立性等心理品質(zhì)。另外，父母除了留心觀察孩子與伙伴之間的游戲外，家長還應該經(jīng)常參與孩子的游戲，走入孩子的內(nèi)心世界�？傊�，父母要重視在游戲?qū)τ變毫己眯睦硭刭|(zhì)養(yǎng)成的重要作用。童年，不是沒完沒了的英語課、數(shù)學課、鋼琴課，童年是沙灘、是追逐，是快樂！

　�。ㄋ模┘议L教育孩子時對孩子批評應該謹慎，堅決杜絕體罰

　　沒有規(guī)矩不成方圓，家長在教養(yǎng)孩子的過程中，對孩子批評是避免不了的，但如果使用不當，不但會影響孩子個性心理素質(zhì)的形成，更會影響父母與孩子之間的關(guān)系。洛克也主張對兒童要慎用獎勵與懲罰。在實施獎勵和懲罰之前，家長或教師也應該在孩子心里注入一種名譽感，并培養(yǎng)孩子珍視自己的名譽，同時也促使兒童懂得羞恥。也有研究表明，犯了錯誤的孩子，最擔心的就是失去父母的愛，所以家長的批評應慎重，最好先和孩子從談話開始，不要過早地橫加指責或下結(jié)論。讓孩子講述事情的經(jīng)過，說出自己的真實想法，父母幫助孩子分析問題，指出問題和錯誤，讓孩子認識到自己的錯誤并自覺承認。要杜絕體罰，因為體罰身體，不但傷害的是孩子身體，更重要的是傷害孩子的心靈。容易使幼兒形成不自信、缺乏安全感的個性心理素質(zhì)。

　�。ㄎ澹└矣诜攀郑�相信幼兒

　　由于現(xiàn)代社會家庭的特點，普遍形成"一二四模式"，故家長在教養(yǎng)過程中，總是擔心孩子會出現(xiàn)什么危險，所以總是抱在懷中，不肯放手，溺愛孩子，對于孩子的一切活動都包辦代替，致使孩子做事沒有自信心，缺乏獨立性，漸漸地形成不良的個性心理素質(zhì)。對于家長這樣的行為，家長要相信幼兒的能力，放手讓孩子獨立做事，鼓勵孩子大膽嘗試，鍛煉提高孩子解決問題的能力【2】。