3. 體態(tài)律動(dòng)基本內(nèi)容體態(tài)律動(dòng)的學(xué)習(xí)是一種將音樂(lè)和肢體動(dòng)作以及內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟三者融會(huì)貫通的過(guò)程，音樂(lè)所傳達(dá)出的靈魂不是僅僅用簡(jiǎn)單單純的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)就完美了，而是真真的可以將音樂(lè)節(jié)奏融入內(nèi)心，通過(guò)內(nèi)心的理解，達(dá)到人身音樂(lè)的完美共鳴，這就是直接用我們的身體在感知音樂(lè)。因此我們要學(xué)習(xí)體態(tài)律動(dòng)，了解它真正的內(nèi)核。

　�。�1）節(jié)奏的訓(xùn)練節(jié)奏的訓(xùn)練是體態(tài)律動(dòng)教學(xué)中的核心部分。體態(tài)律動(dòng)的的目標(biāo)是由節(jié)奏所傳達(dá)出的思想經(jīng)過(guò)大腦的的感悟，用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的一種融合的過(guò)程。通過(guò)這種互動(dòng),實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與幼兒的身體動(dòng)作的結(jié)合。通過(guò)音樂(lè)中節(jié)奏的動(dòng)感使幼兒在聆聽(tīng)時(shí)有所體會(huì)，并根據(jù)不同節(jié)拍的強(qiáng)弱、快慢、運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)快慢間斷變化。在練習(xí)中，我們鼓勵(lì)幼兒將全身的肌肉進(jìn)行放松，這樣就比較容易掌握拍子的強(qiáng)弱變化，并且同這樣的練習(xí)，還可以鍛煉兒童對(duì)身體肌肉的控制能力、身體的平衡能力等等。

　�。�2）體態(tài)律動(dòng)注重時(shí)、空、力量時(shí)間、空間和力度之間相互轉(zhuǎn)化，相互影響律動(dòng)的表現(xiàn)。這樣才能在一定時(shí)間里完成音樂(lè)的表現(xiàn)和舞動(dòng)。空間、時(shí)間、力度始終貫穿于體態(tài)律動(dòng)之中，三者相輔相成。

　　在不同的空間里，我們會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作，運(yùn)用一些間的移動(dòng)、跑、跳、走等簡(jiǎn)單動(dòng)作，就會(huì)表現(xiàn)出音樂(lè)中許多的內(nèi)容。比如說(shuō)，在表演《母鴨帶小鴨》這首兒歌的時(shí)候，我可以帶領(lǐng)孩子們?cè)诮淌业目臻g里，運(yùn)用我們的手部動(dòng)作，腳步動(dòng)作，和身體扭動(dòng)，再配上一些簡(jiǎn)單的走動(dòng)，就可以將這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)，氣氛十分活潑、歡快，孩子們學(xué)習(xí)的也快樂(lè)自如。但由于國(guó)內(nèi)教學(xué)形式的限制，我們的體態(tài)律動(dòng)教學(xué)在空間上運(yùn)用起來(lái)就會(huì)有局限性，動(dòng)作在練習(xí)中會(huì)受到很大限制。

　　二、體態(tài)律動(dòng)的特點(diǎn)和原則（一）體態(tài)律動(dòng)的特點(diǎn)1．體態(tài)律動(dòng)的載體是音樂(lè)首先，毫無(wú)疑問(wèn)的是，體態(tài)律動(dòng)的載體是音樂(lè)。不論音樂(lè)的背景是古典的、傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的，對(duì)于我們的音樂(lè)教育中的體態(tài)律動(dòng)都是必要的載體形式，也是我們�？梢哉f(shuō)成"音樂(lè)律動(dòng)"。

　　2．體態(tài)律動(dòng)重視培養(yǎng)藝術(shù)情感體態(tài)律動(dòng)在實(shí)際教學(xué)中采用十分靈活的形式展開(kāi)，這樣可以保證在運(yùn)用時(shí)讓幼兒輕松的游戲，在游戲中領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的美妙，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和自由，看重他們的情感體會(huì)，開(kāi)發(fā)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)的潛能，運(yùn)用豐富的形式，增強(qiáng)他們的好奇心與興趣。使幼兒的音樂(lè)激情得到開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)。

　　3．體態(tài)律動(dòng)是即興舞動(dòng)的，具有即興的特點(diǎn)體態(tài)律動(dòng)是依附音樂(lè)而存在的，是幼兒將對(duì)音樂(lè)中的旋律的感悟通過(guò)肢體的形式變現(xiàn)出來(lái)的形式。事實(shí)上，體態(tài)律動(dòng)所傳達(dá)出的意義正是讓幼兒有足夠的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)揮，用他們的身體來(lái)表達(dá)，這樣的動(dòng)作不會(huì)要求有多難，也并不需要有優(yōu)美、瀟灑的姿態(tài)，而是在音樂(lè)的時(shí)空中"即興"表達(dá)出一種對(duì)音樂(lè)、律動(dòng)的感悟，在自然放松的環(huán)境里自由創(chuàng)作。達(dá)爾克羅茲曾傳達(dá)過(guò)通過(guò)即興表演的方式，可以提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。

　　4．體態(tài)律動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)由于體態(tài)律動(dòng)形式靈活多樣，所以，讓幼兒在這一寬松自由的氛圍中盡情馳騁創(chuàng)造，創(chuàng)造性的舞動(dòng)、律動(dòng)是一種很有趣的形式，能讓孩子們身體各部分機(jī)能得到充分發(fā)展，給幼兒充分想象的空間，提升他們的創(chuàng)造思維念能力，讓幼兒大膽地去想、去做、去感受。

　　5．體態(tài)律動(dòng)依賴時(shí)間和空間我們?cè)谝魳?lè)律動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)中，有一個(gè)必不可少的條件就是它依賴一定的時(shí)間和空間，是時(shí)間和空間的交匯。在體態(tài)律動(dòng)中，孩子們可以更加清楚地體會(huì)到到自己的身體，在集體律動(dòng)表演中能感受到集體律動(dòng)、游戲的快樂(lè)。

　　（二 ）體態(tài)律動(dòng)的原則1．重視發(fā)展幼兒感知和感悟音樂(lè)、節(jié)奏的技能在開(kāi)始的音樂(lè)教學(xué)中中，體態(tài)律動(dòng)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)可能僅僅是游戲或者對(duì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏體會(huì)認(rèn)識(shí)。不過(guò)在更高深的教學(xué)中，體態(tài)律動(dòng)可能就要聽(tīng)更多的內(nèi)容。這時(shí)，兒童的身體動(dòng)作和大腦的感應(yīng)能力都需要進(jìn)一步的升華。

　　2．引導(dǎo)幼兒如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言去表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏利用耳朵、眼睛、身體和思維之間敏銳的感應(yīng)能力。在體態(tài)律動(dòng)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用全身的器官投入到音樂(lè)節(jié)奏中。耳朵聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍、眼睛看樂(lè)譜詞曲、伴隨身體的晃動(dòng) ，把聽(tīng)到的感覺(jué)綜合的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作、身體語(yǔ)言、表情等方面來(lái)準(zhǔn)備訓(xùn)練歌唱或樂(lè)器的音樂(lè)感知和內(nèi)心感覺(jué)之間的聯(lián)系。

　　3．循序漸進(jìn)的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏記憶和識(shí)譜這種音樂(lè)律動(dòng)與身體動(dòng)作結(jié)合起來(lái)的方式是十分靈活和具有一定難度的過(guò)程，我們作為教師必須要循序漸進(jìn)耐心的進(jìn)行引導(dǎo)，要帶領(lǐng)幼兒不斷的進(jìn)行音樂(lè)讀譜練習(xí)，也要求兒童要有更加敏銳的音樂(lè)感官能力。

　　三、體態(tài)律動(dòng)應(yīng)用說(shuō)到應(yīng)用，我們首先都知道把音樂(lè)的感應(yīng)和身體的運(yùn)用緊密結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用節(jié)奏律動(dòng)的教學(xué)教法，向幼兒展示音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言和表演，鍛煉學(xué)生的整體音樂(lè)感，并把這些元素有機(jī)的結(jié)合在一起，從而對(duì)學(xué)生的身心音樂(lè)感染力產(chǎn)生重要意義。在此，我們以訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音樂(lè)素質(zhì)和才能為目的，進(jìn)行有關(guān)體態(tài)律動(dòng)教學(xué)以下幾個(gè)應(yīng)用的探索。

　�。ㄒ唬�從日常生活出發(fā)，培養(yǎng)幼兒基本的樂(lè)感，激發(fā)他們的音樂(lè)興趣常言道，"興趣是最好的老師"，興趣對(duì)于幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)就更為明顯，所以在對(duì)幼兒進(jìn)行律動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，必須首先讓幼兒有興趣進(jìn)行。這個(gè)時(shí)候，我們?cè)谥笇?dǎo)時(shí)要注意，可以把音樂(lè)貫穿到幼兒的日常生活中，這樣他們時(shí)時(shí)刻刻能夠受到音樂(lè)的刺激和熏陶，產(chǎn)生舒暢快樂(lè)的心情，從而激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。我們可以在早操、課間、進(jìn)食、離園等場(chǎng)合播放合宜的音樂(lè)，或是欣賞樂(lè)器等活動(dòng)來(lái)刺激幼兒樂(lè)感，使其提高對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和興趣。