培養(yǎng)一種好的習慣并不容易，需要長時間的訓練和反復的實踐，直到成為一種自動化的行為。在一個好的習慣沒有養(yǎng)成之前，教師的提醒和示范是非常重要的。我們常常發(fā)現(xiàn)，在小學低年級的課堂上，老師還是比較注意學生良好的習慣培養(yǎng)，但到了高學段往往就不太關注了，這就可能使一些不良習慣重新抬頭而前功盡棄。比如不良的讀書寫字的習慣對兒童的身體特別是視力的影響是很大的，但我們到五、六年級的課堂上去看看，真正養(yǎng)成了良好的讀書寫字習慣的兒童卻并不是大多數(shù)。因此，培養(yǎng)兒童良好的學習習慣是每個小學語文教師的永久性課題，要做到常提醒，常示范，講養(yǎng)成。