(二)個性的基本特征

　　1．個性的獨特性

　　個性的獨特性是指人與人之間沒有完全相同的個性特點，人的個性千差萬別，但個性的獨特性并不排斥在人與人之間的共同性。每個人的個性是不同于他人的，而對于同一個民族、同一性別、同一個年齡段的人來說，個性中往往存在著一定的共性。一個國家、一個民族、一種文化背景中的人，心理都有一些比較普遍的特點。因此，個性是獨特性和共同性的統(tǒng)一。

　　2. 個性的整體性

　　個性是一個統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)，是由各個密切聯(lián)系的成分所構(gòu)成的多層次、多水平的統(tǒng)一體。在這個整體中，各個成分相互作用、相互影響、相互依存，使每個人行為的各方面都體現(xiàn)出統(tǒng)一的特征。

　　3. 個性的穩(wěn)定性

　　個性具有穩(wěn)定性的特點。個人的偶然的行為不能代表他真正的個性，只有比較穩(wěn)定的、在行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來的心理傾向和心理特征才能代表一個人的個性。個性是相對穩(wěn)定的，但并不是一成不變的，因為現(xiàn)實生活是非常復雜的，現(xiàn)實生活的多樣性和多變性帶來了個性的可變性。因此個性是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一。

　　4．個性的社會性

　　在人的個性的形成和發(fā)展中。人的個性的本質(zhì)方面是由人的社會關(guān)系決定的。個性特征的形成，和一個人所處的社會生活環(huán)境及其所受的教育密切相關(guān)。個性具有社會性，但個性的形成離不開生物因素。生物因素給個性的發(fā)展提供了可能性，社會因素使這一可能變成現(xiàn)實。因此，個性是社會性和生物性的統(tǒng)一。

　　(三)個性的結(jié)構(gòu)

　　1．個性的調(diào)控系統(tǒng)，包括個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)和個性的傾向性。

　　個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)以自我意識為核心。自我意識是個性形成和發(fā)展的前提；它是個性系統(tǒng)中最重要的組成部分，制約著個性的發(fā)展；它的成熟標志兒童個性的成熟。

　　個性傾向性是以人的需要為基礎(chǔ)的動機系統(tǒng)，是推動個體行為的動力，主要包括需要、動機、興趣、志向、理想、信念和人生觀等。了解幼兒個性傾向性發(fā)展的特點，是進行有效教育的前提。

　　2．個性心理特征

　　個性心理特征是指一個人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點，是人的多種心理特點的一種獨特結(jié)合。因此，它集中地反映了人的心理面貌的獨特性。個性心理特征主要包括能力、氣質(zhì)和性格。對幼兒來說，個性發(fā)展的主要內(nèi)容就是個性特征開始形成。

　　(四)個性開始形成的標志

　　一般把3～6歲作為個性形成過程的開始時期，標志有四個方面：心理活動整體性的形成；心理活動穩(wěn)定性的增長；心理活動獨特性的發(fā)展；心理活動積極能動性的發(fā)展。

　　(五)幼兒個性形成和發(fā)展對其心理和行為發(fā)展的意義

　　學前期兒童的一些個性特點對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展有很直接的影響，成為個性進一步發(fā)展的基礎(chǔ)。學齡前期兒童個性發(fā)展的好壞直接影響著兒童心理和行為的發(fā)展，甚至是一生的發(fā)展。因此，教育者要注意幼兒良好個性的培養(yǎng)，為兒童的健康成長奠定一個良好的基礎(chǔ)

　　二、自我意識的發(fā)展

　　(一)自我意識的概念

　　所謂自我意識，是指個體對自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對自己的存在以及與周圍人或物的關(guān)系的意識。在自我認識的過程中，個體是把認識的目光對著自己，這時的個體既是認識者，又是被認識者。

　　自我意識有兩個基本特征，即分離感和穩(wěn)定的同一感。分離感是指一個人意識到自己作為一個獨立的個體，在身體和心理的各方面都是和他人不同的；穩(wěn)定的同一感是指一個人知道自己是長期的持續(xù)存在的，不管外界環(huán)境如何變化，不管自己有了什么新的特點，都能認識到自己是同一個人。

　　(二)幼兒自我意識發(fā)展的階段和特點

　　1．自我感覺的發(fā)展(1歲前)。兒童由1歲前不能把自己作為一個主體同周圍的客體區(qū)分開到知道手腳是自己身體的一部分，是自我意識的最初級形式，即自我感覺階段。

　　2．自我認識的發(fā)展(1～2歲)。孩子會叫媽媽，表明他已經(jīng)把自己作為一個獨立的個體來看待了。更重要的是，孩子在15個月以后已開始知道自己的形象。