(3)家長是幼兒園重要的教育力量

　　2. 幼兒園教育需要社區(qū)配合

　�。�1）社會發(fā)展的要求，幼兒教育發(fā)展的必然

　�。�2）社區(qū)對幼兒園教育的意義

　　1.社區(qū)環(huán)境的教育性

　　2.社區(qū)資源對幼兒教育的意義

　　3.社區(qū)文化對幼兒教育的意義

　　二、幼兒園與家庭、社區(qū)合作的途徑

　　（一）幼兒園與家庭合作的途徑

　　(1)家園形成教育合力

　　(2)家園合作的主要內(nèi)容

　�、俟膭詈鸵龑�(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒；

　　②幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。

　　(3)家園合作的方法

　　①家長直接參與：家長開放日；親子活動；夏令營活動。

　　②家長間接參與：

　　a．個別方式的家園聯(lián)系：家訪；家園聯(lián)系簿；個別談話。

　　b．集體方式的家園聯(lián)系：家長專欄；家長委員會；家長座談會；家長學(xué)校

　　(4)家園合作的問題

　�、偌覉@合作尚不夠深入，較多地停留在表面；

　�、诩彝ズ陀變簣@的教育內(nèi)容脫節(jié)。

　　2．幼兒園與社區(qū)合作的途徑

　　(1)與社區(qū)資源共享，發(fā)展以幼兒園為核心的社區(qū)幼兒教育

　　(2)為社區(qū)精神文明的發(fā)展服務(wù)，共創(chuàng)幼兒發(fā)展的良好社會環(huán)境

　　第十周--第十二周

　　第七章 幼兒園課程

　　◆教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解幾種常見的課程定義，理解幼兒園課程的涵義，幼兒園課程的基本要素。

　　2、理解幼兒園課程的性質(zhì)和特點，掌握幼兒園課程設(shè)計的基本原則。

　　3、掌握幼兒園課程設(shè)計的原理和方法，能根據(jù)幼兒特點選擇合適的課程內(nèi)容，并能進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計和編制課程。

　　4、能運(yùn)用課程理論對幼兒課程進(jìn)行科學(xué)的分析和評價。

　　◆教學(xué)重點：幼兒園課程的涵義、幼兒園課程設(shè)計的基本方法和基本原則

　　◆教學(xué)難點：幼兒園課程的理解、幼兒園課程的設(shè)計。

　　◆教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)案例及補(bǔ)充講授所需的材料等。

　　◆教學(xué)方法：講授、討論、案例分析

　　◆教學(xué)課時：6課時

　　◆教學(xué)過程：

　　第一節(jié)  課程概述

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解課程概念及內(nèi)涵。

　　【問題導(dǎo)入】

　　1、你們理解的課程是怎樣的？（或以你的經(jīng)驗談?wù)劊菏裁词钦n程？）

　　2、你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課程有哪些表現(xiàn)？

　　【知識要點】

　�。ㄒ唬┱n程的概念

　　理解幾種常見的課程定義：

　　1、課程是一系列的學(xué)科；

　　2、課程是教材；

　　3、課程是教學(xué)計劃；

　　4、課程是學(xué)習(xí)計劃；

　　5、課程是在學(xué)校中所進(jìn)行的各種活動；

　　6、課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗；

　　7、課程是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)；

　　8、課程是學(xué)習(xí)的進(jìn)程；

　　【思考討論】

　　以上課程的各種定義關(guān)注點是什么？對我們理解的課程有什么啟示？

　�。ǘ�）課程的內(nèi)涵：

　　課程是指在學(xué)校教師的直接和間接指導(dǎo)之下出現(xiàn)的學(xué)習(xí)者與教育環(huán)境相互作用的學(xué)習(xí)活動的總體。它不僅包括教育機(jī)構(gòu)中課程表上所列教師有計劃組織的各學(xué)科的教學(xué)活動，還包括有計劃組織的和學(xué)生自動自發(fā)的所有活動。

　　【思考討論】

　　課程深刻而豐富的內(nèi)涵表明了怎么樣的一種課程觀？

　　【歸納小結(jié)】

　　課程深刻而豐富的內(nèi)涵和外延表明了教育工作者已經(jīng)沖出狹隘的課程觀，正在建立和實踐新的教育思想和新的課程觀。

　　1、學(xué)生的成長與發(fā)展，不單是知識能力訓(xùn)練的過程；

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)除了課堂教學(xué)之外，還有其他課外活動和自發(fā)活動的教育；

　　3、學(xué)習(xí)不是使學(xué)生單純、被動地接受學(xué)科的知識，而是要求學(xué)生積極地參與活動；

　　二、通過講授，使學(xué)生從理論上理解幼兒園課程的定義。

　�。ㄒ唬┝私馕覈�當(dāng)代幼教專家對幼兒園課程的各種定義：

　　1、盧樂山：幼兒園課程是指"幼兒園整體教育或某一科目教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程及時間安排等"；

　　2、王月媛：幼兒園課程是"幼兒園中幼兒的全部活動或經(jīng)驗" ；

　　3、馮曉霞：幼兒園課程是"幼兒在幼兒園教育環(huán)境中進(jìn)行的,旨在促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。"；

　　4、李季湄：幼兒園課程是"幼兒在幼兒園有目的、有計劃的安排與教師指導(dǎo)下，為達(dá)到幼兒教育目標(biāo)而進(jìn)行的各種有程序的學(xué)習(xí)活動"；

　　5、幼兒園課程是"實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段；是保證幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的各種活動的總和。"；

　　【思考討論】

　　上述關(guān)于幼兒園課程的各種定義有什么不同？體現(xiàn)了哪些傾向？

　　學(xué)科傾向；活動傾向；經(jīng)驗傾向；計劃傾向； 目標(biāo)傾向；