案例3：

　　家園合作的教育與社區(qū)合作的教育：

　　我們班的梅天潤媽媽是醫(yī)院的助產(chǎn)士，同時也是我們班"家長助教"的積極參與者。為此，我想利用這個家長的優(yōu)勢資源，切合幼兒的實際認知，和家長一起設計了活動"我從哪里來？"讓幼兒知道胎兒在媽媽肚子里的生長過程以及以及如何出生。課堂上，"醫(yī)生老師"身穿白大褂，結(jié)合形象的圖片，給幼兒作了生動的講解，孩子們聽的津津有味，好奇心得到了極大的滿足。"醫(yī)生老師"還讓孩子們戴著聽診器，相互聽聽心跳，在輕松快樂的游戲中獲得了知識，教育效果非常理想。

　　我們還可以盡最大力量去挖掘一些家長資源，如歡歡的爸爸是解放軍，我們就邀請他來園和孩子們一起玩"軍事游戲"；清清的奶奶開餃子店，我們就請她來園教孩子們做餃子，做團子；還有在孩子們的節(jié)日或者其他大型的活動時，需要家長幫助和支持的，都可以邀請有空閑的家長來園助教等等，家長的參與，為幼兒提供了交往的機會，也增加了更多的生活經(jīng)驗，彌補了課程中的不足。

　�。�3）與社區(qū)合作學習

　　主題一：自己去買菜

　　主題學習活動"好吃的食物"正開展著，帶著興奮的心情，孩子們出發(fā)到了菜場，看著紅紅綠綠各式各樣的菜，他們都迫不及待的買了起來。有的孩子很快就買好了，拿著自己的"戰(zhàn)利品"開心的炫耀著；有的孩子卻在東逛西逛，東挑西挑，不知道買什么好；有的孩子還剩下一毛錢，就去買了一個鵪鶉蛋；還有的幾個孩子把剩下的錢合在一起買了個大蒜頭，分開一人一半……當孩子們帶著自己的成果走在回幼兒園的路上時，個個興奮的議論著自己買的菜，還說晚上回家要叫媽媽燒。

　　--思考：以上案例中幼兒園利用了家庭和社區(qū)哪些教育資源？利用這些資源對幼兒教育有何意義？

　　【問題研討】

　　1、要求學生分成若干小組，對以上案例進行分析討論：案例中的做法是否正確？存在什么問題？應如何看待？為什么？這些案例遵循或違背了哪些幼兒園教育原則？做詳細記錄后由小組代表做總結(jié)性發(fā)言。

　　2、 教師針對學生討論的結(jié)果進行點評歸納。

　　三、課后作業(yè)

　　1、請學生到幾所私立、公立幼兒園進行對比調(diào)查，了解其一日活動的內(nèi)容安排，思考其活動是否很好地貫徹幼兒園的教育目標，為什么？提交一份調(diào)查報告。

　　2、在科學活動《認識菊花》中，你認為可以采取哪些多樣化的活動形式來組織教學？寫下你的設計思路。

　　3、從網(wǎng)絡或社會生活中搜集關于兒童的人格尊嚴和合法權益的反面例子的資料，談談社會和家庭、幼兒園等如何尊重兒童的人格尊嚴和合法權益？提交一份讀后感。

　　第五周

　　第三章    幼兒園全面發(fā)展的教育

　　◆教學目標：

　　1、理解幼兒園全面發(fā)展教育的含義。

　　2、體、智、德、美教育的目標、內(nèi)容及實施途徑。

　　3、能運用全面發(fā)展教育的觀念分析、評價幼兒園具體的教育工作。

　　◆教學重點：

　　體、智、德、美教育的目標、內(nèi)容

　　◆教學難點：

　　深刻理解全面發(fā)展教育的的含義：全面和諧的發(fā)展觀，培養(yǎng)素質(zhì)；避免平均化、孤立化的發(fā)展觀。

　　◆教學方法：

　　談話法、講授法、討論法、案例分析法

　　◆教學時數(shù)：3課時，

　　◆教學過程：

　　第一節(jié)    幼兒園全面發(fā)展教育概述

　　一、以案例導入課題，重點研討幼兒園全面發(fā)展教育的含義

　　【播放錄象】

　　天才兒童畸形教育的錄象片段

　　【問題討論】

　　此案例中兒童發(fā)展存在什么問題？如何看待兒童發(fā)展全面性？應注意什么傾向？

　　【歸納總結(jié)】

　　幼兒園全面發(fā)展教育的含義：

　　幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提。以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為終旨，以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的教育。

　　關鍵詞：素質(zhì)（是指人的內(nèi)在身心的組織結(jié)構(gòu)極其質(zhì)量水平）、全面和諧的發(fā)展、合適的方法和手段（兒童發(fā)展的現(xiàn)實與可能性）

　　注意傾向：全面和諧的發(fā)展觀：全面發(fā)展不等于平均化的發(fā)展、不等于孤立的發(fā)展。

　　第二節(jié)    幼兒園體育

　　一、設疑導入，引導學生預習第二節(jié)幼兒園體育部分，理解幼兒園體育工作目標和內(nèi)容。

　　【問題導入】：

　　1、在幼兒園體育目標中，為什么要把保護幼兒的生命與健康放在第一位？

　　2、幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣與生命健康有何聯(lián)系？還與什么有關？良好的習慣指什么？

　　3、如何做才能增強幼兒的體質(zhì)？

　　【知識要點】

　　1、理解概念：

　　體育：廣義概念--泛指人類社會的各種體育活動。狹義概念--專指在教育機構(gòu)中進行的、保證 受教育者的身體正常發(fā)育的一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。