6．試述幼兒園課程的要素及要素相互之間的關系。

　�。�1）幼兒園課程最為核心的方面是該課程所依據的教育哲學以及所反映的教育目的，這是幼兒園課程的價值取向也即教育理念之所在，幼兒園課程的其他成分都是在此基礎上產生和發(fā)展的。

　�。�2）各種幼兒園課程之間的差異首先也主要反映在所依據的教育哲學和所確定的教育目標上的不同上，主要表現(xiàn)為"相對更對兒童自然發(fā)展和一般能力"，還是"相對更強調對教師教學的學業(yè)知識、技能"，以及強調的程度如何等方面。

　　（3）課程的理念一旦確定，課程的目標、內容、方法和評價等各種成分就有可能在課程理念的統(tǒng)合下形成一個協(xié)調的整體，并發(fā)揮其總體的功能。

　　對兒童自然發(fā)展和一般能力獲得的強調對教師教學的學業(yè)知技能獲得的強調課程目標過程取向結果取向課程內容兒童經驗知識邏輯教育方法啟發(fā)、誘導傳遞、灌輸教育形式個別、小組小組、集體課程評價過程評價目標評價（4）各種幼兒園課程都能在反映課程教育理念和價值取向的連續(xù)體中找到適合的位置，并以此作為決定幼兒園課程目標、內容、方法、組織形式和評價等的依據。